教育部發(fā)出通知,，要求全國各級各類學(xué)校，于春節(jié)期間組織學(xué)生參與“給祖國母親拜大年”活動,。
我個人認為這著實太大而無當，甚至懷疑教育部是否在明確要求：要認認真真把春節(jié)當清明節(jié)過,。否則,，不大可能設(shè)計專門網(wǎng)頁,，以倡導(dǎo)：一拜壯美河山，二拜炎黃始祖,，三拜歷代英杰，四拜革命先烈,，五拜英雄模范，六拜億兆黎民,。
本來是特定日子里的親切問候,、登門拜訪，又何必要進行得這般沉重,。至于從一拜到六了,，愣是連自己的父母爹娘都拜不到，是不是父母爹娘太過于卑微而無法做祖國的代表,。
教育的起點,，本來應(yīng)該是愛,。是循循善誘,，是身體力行,，啟發(fā)被教育者感受愛、發(fā)現(xiàn)愛,，在世俗生活中踐行愛,。愛是信念，愛,，更是具體的行為,，行為于同學(xué),、同事,、朋友,、親人,，以及一切與之打交道的人,。因此發(fā)散開去，形成對整個社會,、所有人的愛。
于具體行為中踐行愛的信念，不容易,，意味著真誠待人，意味著推己及人,、在一己之欲望上的保持克制。反之,，于口號上,，刻意表現(xiàn)自己對某種大而化之的存在的愛,，最容易不過了，可以不需要真誠,，只需要照本宣科,，“照著葫蘆畫瓢”,。甚至，只需要躲在人群中假裝吹竽,。
我不明白,，強行植入祖國、人民,、世界和平等種種大而化之的概念,，何曾避免得了這些概念的虛無,。還是管仲說得好：一個不真正愛自己、愛自己身邊人的人,，是不可能真正愛別人的,。盡管，出于某種需要,，他可能會在某些時候裝得比任何人都愛別人,。
舍不容易而取容易，或者,，也成其為現(xiàn)實生活中功利化的刻意選擇,。關(guān)鍵之所在，不在于學(xué)生們出于何種心情,、目的參與所謂的“給祖國母親拜大年”活動,，總之，教育部門提倡了,、組織了,。
武則天做皇帝的時候，有個叫胡延慶的人用朱砂在龜腹上寫了“天子萬萬年”,，以為祥瑞進獻,，偏偏遇上不湊趣的鳳閣侍郞李昭德，掏出小刀來刮干凈了,，還要治胡延慶的罪,，武則天說：算了，他也是出于好心,。不是遇上不湊趣的李昭德,，這件事，本來是可以公告天下,，以示武皇仁德天眷的,。胡延慶，不僅有賞錢拿,，還可能有官做,。
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