人往高處走,，水往低處流,，教師從收入低的學(xué)校流向收入高的學(xué)校也是再正常不過的選擇,。正因?yàn)槿绱?，凡是?duì)教育有所了解的人都知道，想方設(shè)法進(jìn)城差不多成了所有教師的共同追求,。而在不少地方,，為了提高教師的工作積極性,，也是為了以示公平公正,，一般都會(huì)出臺(tái)選拔優(yōu)秀教師進(jìn)城的相關(guān)方案,。在農(nóng)村教師調(diào)動(dòng)進(jìn)城的問題上，因?yàn)橄嚓P(guān)官員的操守不同,，自然會(huì)產(chǎn)生一些貓膩。但是,，其背后都存在著一個(gè)共同的問題：正是因?yàn)橐粨芤粨艿霓r(nóng)村優(yōu)秀教師被選拔進(jìn)城任教,，直接導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教師人數(shù)不足、力量不強(qiáng),、配置不合理這三“不”現(xiàn)象普遍存在,，也就是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量普遍不高的根本原因所在。
知識(shí)改變命運(yùn),，教育改變?nèi)松?，已?jīng)成為人們的共識(shí)。教育公平是最大的公平,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,，是深得民心的善政，也是“辦人民滿意教育”的必然要求,，也是滿足公民發(fā)展權(quán)的具體體現(xiàn),。教育公平的關(guān)鍵，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的公平,；而師資水平的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的最為關(guān)鍵的因素,。從這個(gè)意義上來說，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重中之重,，是學(xué)校師資力量的均衡配置,，離開這一點(diǎn)來談教育的均衡發(fā)展，都是不切實(shí)際的空話,。
要促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,，僅僅強(qiáng)調(diào)農(nóng)村教師甘于清貧、甘于奉獻(xiàn),，終究是欺人之談,。“突擊調(diào)令”局長應(yīng)該“嚴(yán)肅處理”,，農(nóng)村教育困局尚待破解,。要破解農(nóng)村教育困局，面臨的問題遠(yuǎn)比處理“突擊調(diào)令”局長要復(fù)雜得多,，面臨的困難也遠(yuǎn)比處理“突擊調(diào)令”局長要大得多,。
?
- 2009-09-25"城鄉(xiāng)教育失衡"比"突擊調(diào)令"更嚴(yán)重
- 2009-09-17一紙調(diào)令折射怎樣瘋狂的權(quán)錢交易
- 2009-09-17被免教育局長“批發(fā)調(diào)令”該當(dāng)何罪
|
|