為了加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育,，去年9月，遼寧省沈陽市雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)制定了《人品儲蓄明細(xì)及要求》,。該校總校區(qū)和沈河校區(qū)兩個年級的1000多名學(xué)生,，每名學(xué)生都有一個“人品賬本”,，賬本記錄著他們在學(xué)校“道德銀行”里的存款和支取情況,。在這里,，學(xué)生的一言一行都以“人品幣”的形式被量化。（中國青年報(bào)12月19日）
前幾天是鬧得翻天覆地的“人格證書”,，如今又冒出來個“人品幣”,，今天的中國不僅經(jīng)濟(jì)與時(shí)俱進(jìn)，連“人間鬧劇”也不斷翻新,，其更新的程度比網(wǎng)絡(luò)病毒的“繁殖”還厲害,，但是，雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)這種把道德物質(zhì)化的做法真能培養(yǎng)“道德富翁”嗎,？筆者卻不以為意,，反而認(rèn)為，雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)的此舉只會產(chǎn)生投機(jī)取巧的“道德資本家”,！
雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)的這種做法首先缺乏科學(xué)依據(jù),，是把中學(xué)生當(dāng)做電腦游戲里角色或者說機(jī)器簡單地加減，忽略了最起碼的人性,。
在雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué),，“午餐時(shí)說話”、“上課遲到”,、“服裝不整潔”,、“廁所內(nèi)喊叫”都被視為不道德的行為，會被扣除“人品幣”,；而“在學(xué)校廣播站發(fā)稿”,，以及“考試進(jìn)入前三名”，則會被認(rèn)為道德高尚,，獲得“人品幣”,。如果按這個標(biāo)準(zhǔn)的話，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績不好，衣服臟亂差的科學(xué)家愛因斯坦那是不是將是個“人品幣”儲蓄為零的沒有道德的人呢,？那從小既聽話,，又沒有任何壞習(xí)慣的戰(zhàn)爭犯希特勒是不是就成了“道德模范”。這種做法只能使學(xué)生為了獲得更多的“人品幣”沒有準(zhǔn)則地去投機(jī),，去做一些所謂的“政績工程”來獲得老師的肯定,！為了獲得“人品幣”刻意偽裝自己，刻意地做一些浮華的事情,，此舉造就的只能是道貌岸然的“資本家”,。
“人品幣”不僅不會產(chǎn)生預(yù)期“幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣”的教育效果，反而扭曲和弱化了道德的內(nèi)涵,，難道有好人品的紳士不會“遲到”,？難道考試成績好就代表著學(xué)生的人品好，有道德嗎,？如果連發(fā)稿子也算有道德的話,，那么，前不久,，重慶市渝中區(qū)的那位曾經(jīng)經(jīng)常在全國各大報(bào)刊發(fā)表雜文的貪污犯主任,，豈不成了同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的“道德富翁”了？
道德是什么,？我們優(yōu)秀仁人志士像雷鋒,，前不久搭人梯拯救落水兒童的烈士們，已經(jīng)給我們做了回答,，沈陽市雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)想教育同學(xué),，作出成績的出發(fā)點(diǎn)還是好的，但是,，培養(yǎng)學(xué)生畢竟不是生產(chǎn)商品,，可以用一定的量去度量。十年樹木,，百年樹人,，培養(yǎng)人才是一個長期的過程，更是急不得,，否則,，“道德富翁”還沒看到，許多“道德資本家”反而成了教育者急功近利的產(chǎn)物,。
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