學生違紀,，家長請客送禮就能不了了之；學生按成績排列座位,，家長可以通過打點老師把座位從后往前調(diào),；學生有事請假，要先給老師塞現(xiàn)金,；一次考試費沒交即被停止考試,，并被調(diào)入“平行班”……反映這些問題的是河南鄭州市新密實驗高級中學高三學生李金川。11月8日晚,，該生在學校服毒自殺,，在他留下的遺書中發(fā)現(xiàn)了上述內(nèi)容。（11月23日中國青年報）
透過遺書,，并不能解開李金川自殺的全部謎團,，但從中至少可以看出教師的不良行徑和學校的管理缺失。從這一點看,，李金川的自殺遺書也是一封以死相諫的舉報信,。
孩子的眼中容不得沙子，教師的不良行為和學校的管理漏洞同樣令他們憤慨,，但是,，學生大多止于議論，真正敢于將其揭發(fā)出來,，讓涉事教師和學校受到查處并不多見,，以生命代價來換取更為稀少,。對此，我們不必苛求學生法律知識的欠缺,、舉報方式的失當和生命意識的淡漠,，也許憑著學生的判斷，舉報即使到達學校,，也難免學校與教師坐在一條板凳上,，選擇以死相諫可能就是最好的舉報方式了。這也說明有關(guān)部門管理失察,，舉報不暢,，查處不力。
在李金川的遺書舉報中,，有一些關(guān)乎教師的品德,，如教師嫌貧愛富勢利眼，“我要用自己的死,，來喚起人們對教育以及師德的反思”,；而有一些則是涉及違法違紀，如教師在年級辦公室看黃色錄像,；政教處老師對談戀愛學生打耳光,；副校長的北京現(xiàn)代轎車從何而來等等，都需要有關(guān)部門通過認真調(diào)查,，查明真象,，嚴肅查處，絕不能讓舉報人白死,。
一個花樣年華匆匆凋謝,，讓人再次感悟生命之輕。遺書舉報未免悲愴,，根本不值得贊許,，但也不能只是一聲嘆息。中國青年報在報道此事的同時配發(fā)了一篇評論,，呼喚“拯救滑坡的師德”,，筆者以為，這并不是李金川之死和他所留遺書的價值所在,，其更大意義在于直指教育腐敗，整肅教育風氣,。
李金川的遺書中隱含著真知灼見,，讀來發(fā)人深省。令人遺憾和悲憤的是,，當?shù)鼐街粚z書內(nèi)容作選擇性公開,，事發(fā)學校對此事至今沒有足夠的認識,，還企圖通過下達封口令來掩飾真象，歸避責任,，這都不是明智之舉,，我倒希望涉事學校組織教師認真對照李金川遺書揭露的問題，有則改之,，無則加勉,，這也就不枉死一個李金川了。
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