有媒體報(bào)道,,一位9歲女孩3年換了6個(gè)特長(zhǎng)班,,最后向父母寫下保證書,,自愿不學(xué)音樂(lè),、美術(shù),、舞蹈等特長(zhǎng),,保證長(zhǎng)大后不怨爸媽,,這才作罷,。
且不管真假,,此事一經(jīng)公布,,確實(shí)一下子刺痛了大批社會(huì)輿論。畢竟這幾年,,家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上,,但凡有點(diǎn)條件,都會(huì)給孩子學(xué)特長(zhǎng),讓他們失去了快樂(lè)的童年,。于是有人把批判的高度提升為“做個(gè)中國(guó)人要學(xué)多少本領(lǐng)才夠,?”社會(huì)畢竟還是由“普通人”組成,何苦一定要有特長(zhǎng),?如此不幸福的童年,,是否真能換來(lái)以后的成才?等等,。
這些觀點(diǎn)貌似很有道理,,充滿人情味??墒羌?xì)想一下,,事實(shí)卻是:常有成年人,確實(shí)會(huì)抱怨童年時(shí)父母沒(méi)創(chuàng)造條件,,如今非常羨慕有文藝特長(zhǎng)的人,。
關(guān)鍵的分歧點(diǎn)恐怕在于,我們?nèi)绾味ㄎ贿@些藝術(shù),。中國(guó)古代的精英教育中,,琴棋書畫可不是額外的“特長(zhǎng)”,而是最基本的人文素養(yǎng),,教導(dǎo)君子如何修身養(yǎng)性,、為人處世,繼而品讀人生,。中學(xué)語(yǔ)文常識(shí)之一,,就是讓學(xué)生背誦古代教育“六藝”是什么,其中就包括了“樂(lè)”,。換句話說(shuō),,讀中學(xué)的孩子們,可能比家長(zhǎng)們更加清楚,,傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)教育的分量有多重,。孔子說(shuō)育人要“興于詩(shī),,游于藝”,、“多識(shí)鳥獸草木之名”。放到現(xiàn)代,,我們或許可以換成一個(gè)熟悉點(diǎn)的詞:美育,。
康有為曾詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)一套教育框架,主張小學(xué)生“學(xué)禮習(xí)樂(lè)”,;梁?jiǎn)⒊瑒t發(fā)文呼吁“唱歌一科,,實(shí)為學(xué)校中萬(wàn)不可闕者”,。之后的蔡元培、王國(guó)維都不遺余力地推薦美育,,把它作為教育的重中之重,。可惜的是,,美育一直是我們的軟肋,。盡管“德智體美勞”全面發(fā)展的五字方針人盡皆知,但是“美”還是往往被忽視,。
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