9月28日，教育部副部長郝平在教育部,、衛(wèi)生部聯(lián)合舉行的“國慶60周年成果發(fā)布會(huì)”上稱：“中國高校按科技論文數(shù)排序,，自2004年以來，科研能力一直排在世界第五位,?！贝嗽捯怀觯逃苛⒓聪萑胼浾摰匿鰷u,。在學(xué)術(shù)腐敗和抄襲丑聞層出不窮的背景下,，高校的論文數(shù)和科研能力之間的關(guān)系，再次成爭議話題,。（10月12日《成都商報(bào)》）
恰逢《人民日?qǐng)?bào)》刊出新華社播發(fā)的溫家寶有關(guān)教育工作的一個(gè)講話長文,。在提到錢學(xué)森三番五次向他重復(fù)“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才,？”時(shí),，溫家寶坦言：“我們出去這么多留學(xué)生，也成長了一批人才,，充實(shí)了各行各業(yè),，但確實(shí)很少有像李四光、錢學(xué)森,、錢三強(qiáng)那樣的世界著名人才,。每每想到這些，我又感到很內(nèi)疚,?！?/p>
不妨用溫家寶的“我感到很內(nèi)疚”，來回答教育部的“科研能力世界第五”,。既然“科研能力世界第五”,，按理說，具有強(qiáng)大科研能力的中國高校應(yīng)該培養(yǎng)出更多的杰出人才,，但現(xiàn)實(shí)何以讓總理感慨培養(yǎng)出來的世界著名人才很少,、“滿足不了國家的需要”？何以讓任繼愈,、錢學(xué)森等老一輩“對(duì)我國教育的現(xiàn)狀有一種危機(jī)感”、因我國培養(yǎng)不出杰出人才感到焦慮,？
分析“科研世界第五”,，就能發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在。所謂“科研能力世界第五”,，不是按照杰出人才的數(shù)量算的,，也不是按照論文轉(zhuǎn)化為科研實(shí)力的數(shù)量算的,，而是按論文數(shù)量：“中國高校按科技論文數(shù)排序，自2004年以來,，科研能力一直排在世界第五位,。”
但是,，從紙上論文到實(shí)際能力還有很長距離,，一篇高質(zhì)量的論文和一堆低質(zhì)量的論文是有云泥之別的。中國高校的論文很多,，但被轉(zhuǎn)化了多少,、被引用了多少？有多少是真材實(shí)料,、有多少是拼湊借鑒,？
且不說“論文數(shù)量第五”代表不了“科研能力世界第五”，就是“論文數(shù)量世界第五”,，也不值得過于高興,。一方面，中國高校數(shù)量這么大,、科研人員這么多,，出來那么多的論文是必然的；另一方面,，當(dāng)論文被異化為晉級(jí),、評(píng)職稱的工具，成為行政附屬,，成為逐利手段,，而不注重科研價(jià)值時(shí)，論文數(shù)量再多,，也讓人難以高興得起來,。
教育部的“科研世界第五”，只是看到了量,；溫家寶的“我感到很內(nèi)疚”,，是看到了質(zhì)。二者孰輕孰重,，自不待言,。教育部不能光看到自己的成績?？吹綔丶覍殲槟壳暗慕逃苌倥囵B(yǎng)出杰出人才,、世界著名人才而感到內(nèi)疚時(shí)，我們也應(yīng)該感到內(nèi)疚。
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