日前,，成都出現(xiàn)了一家私塾,，受到不少家長關(guān)注，已有5個(gè)孩子在那里進(jìn)行全日制的學(xué)習(xí)和生活,。對此,，該市教育局表示，此私塾涉嫌違規(guī)辦學(xué)（《成都商報(bào)》9月29日）。
私塾教育不是第一次被叫停了,。此前,，上海的“孟母堂”也以同樣的理由被“叫停”,。我們知道,，私塾是古代私學(xué)的重要組成部分，是兩千余年封建社會人才培養(yǎng)的搖籃,，與官學(xué)相輔相成,。據(jù)報(bào)道，我國大多數(shù)省份都出現(xiàn)了私塾教育,，愈發(fā)達(dá)的中心城市私塾愈興旺,。私塾教育的復(fù)興，不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的回歸,，也揭示了現(xiàn)代教育的諸多缺陷,。如果認(rèn)識不到這點(diǎn)，僅滿足于叫停,，就有失理性,，且是權(quán)力的莽撞。
當(dāng)然,，私塾不是沒有缺陷,，比如與義務(wù)教育法相違背。義務(wù)教育法規(guī)定,，父母必須把孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g送進(jìn)學(xué)校接受教育,。而且，學(xué)校教育相對于私塾教育來說,，被社會所接受和認(rèn)可的可能性更大,，教育政策實(shí)施的可行性也更強(qiáng),。這是私塾教育在當(dāng)下的“先天缺陷”,。但這是否意味著私塾只能走向消亡或被叫停呢,？以童話大王鄭淵潔為例,，他讓兒子退學(xué)，自己來教育,，在筆者看來,，這也是私塾的一種形式,，怎么沒見哪個(gè)主管部門去叫停,，何必大驚小怪呢。
筆者以為,，這是當(dāng)前教育體制有意漠視私塾可能發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”的體現(xiàn),。私塾教育與現(xiàn)代教育是一種互補(bǔ)關(guān)系,，將使教育更加多元化,。從本質(zhì)上說,，私塾教育的出現(xiàn)，在一定程度上反映了人們對因材施教,、個(gè)性教育的渴望,。
現(xiàn)代私塾教育可以有自己的空間,，并且成為正規(guī)教育的補(bǔ)充,。如用自主教育造就非凡女兒的陳文福,，以賞識教育法感動天下父母的周弘等,。他們之所以成功,，是因?yàn)樗麄冇行У匕鸭彝ソ逃蛯W(xué)校教育進(jìn)行了結(jié)合,，而不是只進(jìn)行某一單純形式的教育,。因此,，面對私塾的出現(xiàn),，主管部門首先要做的是反思當(dāng)前教育體制的不足與缺陷,，而不是盲目地“叫停”,。（朱四倍）
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