挖苦學生的老師需不需要心理輔導,？
www.fjnet.cn?2009-09-24 17:39? ?來源：廣州日報
我來說兩句
報載,，番禺華師附小一個三年級男生上課時流鼻涕，老師當場批評他不講衛(wèi)生,，更讓全班同學當堂寫作文，比喻那張因為羞愧而通紅的小臉,，搞得他不敢上學，需心理輔導,。
作為老師反復教育后才學有所成的榜樣,，本人非常愿意相信，讓學生們寫作文嘲弄同學的老師,，目的是善意的,。老師也不無委屈：事情的影響超出意料。確實是超出意料,，這位老師的道德素質超出了我的意料,。挖苦別人、特別是孩子的缺點,，本身就是缺乏修養(yǎng)的行為，而鼓動同樣還是孩子的同學們一起參與,，這樣的老師,，能給孩子們一個什么樣的未來？
老師批評學生,，是天經地義的事,。在中國，沒讀過《三字經》的人,，也應該知道這句話：教不嚴,，師之惰?！敖獭保匀痪兔獠涣艘u,；“嚴”，當然也包括在必要時嚴厲地批評,。上了年紀的人，還依稀記得打手心,、罰站,；本人二十年前頑劣不堪，也沒少在老師那里吃過苦頭,。
世易時移，如今家長維權觀念強了,，學生自主意識多了，老師想批評也難了,。教育部甚至要專門下文：班主任有采取適當方式批評學生的權利,。一時鮮花與板磚齊飛,。在我看來，與其爭辯教育部該不該發(fā)這樣的文,，不如大家給教育部門和老師出出主意,，如何才是“適當方式”？像挖苦,、嘲弄之類本不該登上講堂的伎倆，顯然不該是教育者所為,，與“嚴”也沒什么關系,。嘲笑別人的缺陷，正折射了自己心理上的缺陷,，這樣的老師,，比那流鼻涕的小男生，更需要心理輔導,。（曹公子）
（責編：劉寶琴）
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