原題：體罰學生是最可怕的劇毒農(nóng)藥
默寫錯一個英文單詞被老師罰寫300遍,，因擔心被一罰再罰,，11歲女孩李曉雪（化名）竟偷偷喝下劇毒農(nóng)藥,，命懸一線,。令人扼腕嘆息的是,，前日下午,，曉雪父母無法承受血透費用,，悄然出院回家,。（9月22日《武漢晚報》）
沒有規(guī)矩，不成方圓,。對犯錯誤的學生實施教育和懲罰,，有助于維護學校紀律和規(guī)章制度，有利于形成正確的集體輿論導向,，有利于培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和守法意識,。從某種意義上講,，懲罰教育也是使學生將來成功走向社會、走向成熟的必要手段之一,。
但是懲罰,，不是體罰。如今一些教師想出體罰學生五花八門的“妙招”：如罰抄作業(yè),、“曬太陽”,、“打板子”等等不一而足。這些嚴厲的懲罰,，使學生不堪重負,，心理無法承受而產(chǎn)生逆反心理，很容易走極端,。
《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律明確規(guī)定,，禁止教師體罰和變相體罰學生,。《未成年人保護法》第十九條規(guī)定：“學校,、幼兒園的教職員,，應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”,。但是這些法律條款并沒有受到重視，一些教師不僅法律意識差,，而且總是抱著“為了學生好”而采取的難以想象的體罰措施,。有的還拿外國教師如何懲罰學生作為“標準”。
的確,，外國的教育是有嚴格懲罰犯錯誤的學生,，他們是依法辦事，而且懲罰學生注重人性化和維護學生的人格尊嚴,，而不是亂來,。學生是需要嚴格要求的，犯了錯誤,，也應該嚴厲批評教育,，不能放任不管，或者一味遷就,。但是懲罰學生要在尊重學生人格基礎上進行,。像罰學生做幾千遍的作業(yè)，誰能承受得了,？人無壓力輕飄飄，可發(fā)條擰得太緊了就容易折斷。蘇聯(lián)教育家馬連軻講過：“更多地尊重人,，才能更多地要求人”,。
懲罰不是體罰。諸葛亮云：“罰不可妄加”,。適度懲罰是一種教育方式,，懲罰的目的是教育學生改正錯誤，而不是“整”學生,。體罰學生是最可怕的“劇毒農(nóng)藥”,，不僅會使學生身心受到傷害，還會引發(fā)學生的厭學情緒,，產(chǎn)生報復心理,，是造成師生關系緊張的“導火索”。（汪代華）
（責編：劉寶琴）
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