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9月17日《青年周末》報道：《80后男老師課桌上跳艷舞》,，這一網(wǎng)帖讓周思成一下子成了網(wǎng)絡紅人。除了跳舞,，他上課時還有一些“怪招兒”,，比如拿一個香水瓶對著空氣不暢的教室猛噴，再比如點名讓一個上課打盹的男生唱曾軼可的《獅子座》,?！拔也辉赴床烤桶唷⒛爻梢?guī),?！敝芩汲稍诮邮堋肚嗄曛苣酚浾卟稍L時說，其實現(xiàn)在像他這樣的“個性派”老師很多,，只是還沒被媒體發(fā)現(xiàn)而已,。
當過老師的人都懂得學生們掌聲的重要性，如果你有掌聲,，說明你被承認,，被贊美，被關注,。有了這種魔力,，你就無往而不勝，課好講了,，學生愛聽了,，教學目的達到了，升學率提高了,，這有什么不好,？
而獲得學生掌聲的方式各種各樣，有“老成持重”型,，有“才子孤傲”型,，有熱心“春風化雨”型，但凡是“干癟無味”型,，則會被學生所拋棄,，甚至也會連自己都瞧不起自己，越來越感覺江郎才盡,，越來越覺得無法適應學生,，越來越覺得這老師當?shù)膶嵲谑菦]有味道。
而“艷舞”老師周思成,，不過是利用了一種另類一點的手段吸引學生們的注意力而已,。
假如他會跳芭蕾舞，完全可以用腳尖來兩下子,，假如他會京劇旦角戲,，完全可以簡單化妝后來一段,，假如他會便捷一點的樂器，也當然可以在課堂上彈奏一曲,。梅蘭芳的京劇是藝術,，周思成的“艷舞”又怎么不是藝術呢？盡管其中有一些女性化的動作,，而梅蘭芳的藝術,，不也全是演繹的女性角色嗎,？
作為老師,，誰都想十八般武藝樣樣都使得，可惜更多的老師們沒有這個能力,，絕大多數(shù)普通人也難以有如此出眾的文藝細胞,，假如有這個能力，為什么不能對學生們進行展示呢,？假如你有趙本山的兩下子,，那就完全可以來一段二人轉(zhuǎn)，假如你有魔術師劉謙的功夫,，當然也可以來一段精彩的表演,，而這樣的教學，不僅僅是讓學生們飽了眼福,，也不僅僅是讓學生們看了熱鬧,，而是讓學生們通過老師之表演，獲得了更開闊的知識,。
任何課堂知識獲取的過程,，幾乎都是令人沉悶的，必須全神貫注,，必須正襟危坐,，必須硬撐著眼皮，方能讓自己的腦袋保持清醒,。而作為學生來說,，又特別希望自己的老師能眉飛色舞，能手舞足蹈,，而假如老師能活靈活現(xiàn)的將課本知識與表演藝術進行有機的結合,，那當然是再好不過的事情了。
而周思成不過才將這種“艷舞”的文藝細胞發(fā)揮表演在課堂之后,，即便在正規(guī)的教學過程中使用更多的表演化的教學方式,，也無可厚非。并且,，風趣幽默與嚴格要求并重的講課風格已經(jīng)造就了高滿意率和高通過率,，看過其“艷舞”的2萬學生沒有一人提出過反對,，其“艷舞”的正面意義已經(jīng)毫無疑義。
異端也好,，另類也罷,，甚至“芙蓉姐姐”、“博噱頭”等等非議,，看來類似的評價也只是隔靴搔癢,，假如讓“博噱頭”非議者來聽一次周思成的課，未必不會給予熱烈的掌聲,。說到底,，周思成的另類順應了教學的需要。（李振忠）
（責編：劉寶琴）
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