教師節(jié)前夕,，教育部評出第五屆國家高等學(xué)校教學(xué)名師,。然而,，經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),，100位獲獎?wù)咧?，?dān)任黨委書記,、校長,、院長,、系主任,、教研室主任,、實驗室主任、研究所所長等行政職務(wù)的占到九成,，還有人身兼幾種職務(wù),，而不帶任何“官職”的一線教師僅有10人左右。（見2009年9月11日《長江日報》）“高校教學(xué)名師”被高校官員壟斷,，顯然是不正常的,。
高校教學(xué)名師，顧名思義,，應(yīng)該是指以主要精力從事一線教學(xué),、教學(xué)水平出類拔萃、在學(xué)生和教師中享有崇高威望的教師,。戴有“官帽子”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者中,，盡管絕大多數(shù)曾經(jīng)從事過教學(xué),，威望也可能很高，但如今已經(jīng)不在一線從事教學(xué),，就不宜參加“教學(xué)名師”評選,。當(dāng)然，按照一定的比例,，有少數(shù)人參加也未嘗不可,，可90%都戴著“官帽子”，于情于理都無法說得過去,。
出現(xiàn)上訴述情況,，一個重要的原因是評選標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定有問題。對于教育部制定的評選條件,，筆者不得而知,，但可以肯定的是沒有向從事一線教學(xué)的教師傾斜，亦即沒有對“校官”設(shè)限,。這如同一段時間勞模多數(shù)被評成“官?！币粯樱谑艿劫|(zhì)疑后對官員和老板設(shè)了限才逐步回歸正軌,。另一個原因是高校行政化使然,。在此次國家高等學(xué)校教學(xué)名師評選中，與“行政職務(wù)”聯(lián)姻,，而一線教師稀缺,，再一次提醒我們：高等教育的基本價值還有待端正，行政化的痼疾還需繼續(xù)療治,。不僅僅是“教學(xué)名師”這樣的榮譽,，現(xiàn)實的狀況是，在很多高校中,，科研經(jīng)費的劃撥,、職稱的評定等，皆仰望行政權(quán)威,，這無疑嚴(yán)重偏離了高校宗旨,，阻礙了大學(xué)精神的發(fā)揚。
高校的核心任務(wù)是培養(yǎng)人才,，這首先意味著應(yīng)當(dāng)尊重教學(xué)和教師在高校中的主體地位,。遵循學(xué)術(shù)自治的基本原則，實行學(xué)術(shù)和行政分離,，作為現(xiàn)代大學(xué)制度的基本理念,，社會已呼吁多年。因此,，糾正高校行政化傾向,，是高等教育基本價值回歸的前提,。相信，這個問題解決好了,，“名師”被“校官”壟斷的現(xiàn)象才能得到根本糾正,，而當(dāng)務(wù)之急是需要對“高校教學(xué)名師”評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正。（侯文學(xué)）
（責(zé)編：劉寶琴）
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