教育部部長周濟8日在第四屆全國師德論壇上提出,，要營造有利于師德建設的良好氛圍，進一步提高教師的地位和待遇,，讓尊師重教蔚然成風,，讓教師成為社會上最受尊敬、最值得羨慕的職業(yè),。教師這個職業(yè),，不僅應該受人尊重，也應該讓人羨慕,。（9月9日人民網(wǎng)）
今年9月10日是我國第25個教師節(jié),，主題是“祖國的未來和人民教師的使命”。誠然,，教師是“人類靈魂的工程師”,，教師是人類文明的傳承者。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質量的教育,。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志,，是尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn),。可以說,，尊師重教的必要性自不待言,，關鍵問題是，該如何尊師重教,？教師這一職業(yè)如何才能讓人羨慕,？教師怎么才能在尊師重教的倡導中贏得尊敬？
毋庸諱言，眼下人們羨慕的是公務員,，考公務員熱度是有目共睹,。人們羨慕的是壟斷企業(yè)的高薪階層，高福利,、高薪酬讓人向往不已,，甚至眼紅不已。一項調查顯示,，在接受調查的市民中有42.5%的讀者表示自己不會選擇當老師,，明確表示自己會當老師的只有18.6%。教師地位之不讓人羨慕,，也可見一斑,。
誰造成了這種尷尬？筆者認為主要有三種原因,。
其一,，教師的待遇相對不高。人們之所以羨慕公務員和壟斷業(yè)職工,，正是因為這些群體不僅薪水優(yōu)厚，而且福利優(yōu)渥,。以此忖度之,，人們之所以不再羨慕教師這個職業(yè),，同樣是因為教師待遇不夠吸引人,。當然，必須承認,，近些年教師工資有了長足發(fā)展,，但不可回避的是，在一些地方,，教師的工資增速緩慢,，一些農民教師甚至處于困窘不堪的境地。
其二,，教師的壓力大,，身體狀況堪憂。去年9月,，上海市科教黨委和市教育工會教師體檢的結果顯示：教師群體罹患腦血管疾病的危險性最高,，其次為罹患心血管病的危險性，再次為罹患腫瘤的危險性,；前兩者的發(fā)病危險性明顯高于正常人群,。不容回避的是，教師不僅有腦力勞動，還有體力勞動,，此外還承擔著沉重的工作壓力,。長久下去，咽炎,、頸椎病,、胃病等多種疾病不僅威脅著教師們的健康，一些教師還明顯患有心理疾病,。
其三,，教師隊伍中存在一些害群之馬，影響了教師群體的整體聲譽,。瀏覽媒體,，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn),，少數(shù)教師師德不存,，良知泯滅，輕者打罵學生,，重則對學生實施性侵犯,。此外，少數(shù)教師惟利是圖,，在金錢面前喪失底線,，成為金錢的奴隸和權力的俘虜，也都有力地消磨了這一職業(yè)的美譽度,。
教師職業(yè)怎樣才能真正成為令人羨慕的職業(yè),？由上觀之，直接途徑是提高教師待遇,，緩解教師壓力,。這說來簡單——提高待遇相對容易，但要緩解教師的壓力就難了,，在升學率這根指揮棒不甩掉之前,，教師就必須圍著它轉。
其實,，教師存在的價值絕非是為了讓人羨慕,，讓教師這個職業(yè)受到人們的羨慕，也并非是我們的追求,。因為,，羨慕不代表尊敬，壟斷行業(yè)的高薪讓人羨慕,，卻不讓人尊敬,。從這個角度而言，筆者認為，要想真正讓教師這個群體煥發(fā)風采,，讓人羨慕且尊敬,，在保障待遇的前提下，最關鍵的是教師本身要真正做到為人師表,，即做到“學為人師,，行為世范”。
（責編：劉寶琴）
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