教育部語言應(yīng)用司有關(guān)負(fù)責(zé)人日前透露,，漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)明年將出臺(tái),。并表示漢字規(guī)范書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是推薦性標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)強(qiáng)制執(zhí)行,，更不會(huì)引入到升學(xué),、畢業(yè)等考試中。但今后各單位可以將漢字書寫規(guī)范等級(jí)列入錄用教師,、媒體人員,、公務(wù)員或其他新員工的資質(zhì)之一。（今日本報(bào)B7版）
教育部麾下不乏能兵強(qiáng)將,，跟“語言”關(guān)聯(lián)的兩個(gè)司,，今年就充當(dāng)了制造輿論風(fēng)波的急先鋒：８月份語言文字信息管理司因“擬調(diào)整44個(gè)漢字寫法”引發(fā)了強(qiáng)烈爭(zhēng)議，被逾八成網(wǎng)民諷為“窮折騰”,；余波未平，再掀波瀾,，如今語言文字應(yīng)用管理司發(fā)話明年將出臺(tái)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。
漢字書寫是國(guó)人日常生活必不可缺的工具,，也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，教育部重視漢字書寫規(guī)范無可厚非,。但硬生生弄出個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也非高明之舉,，且難以推行。我國(guó)書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，即使是大家公認(rèn)的好字也是各有千秋,，風(fēng)格多元，有的瀟灑飄逸,，有的樸實(shí)厚重,，有的豐腴肥滿，有的險(xiǎn)峻骨立,，如若設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，大家千人一字，不僅失去了個(gè)性,，同時(shí)也戕害了漢字的藝術(shù)之美,。
教育部聲明，漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是推薦性標(biāo)準(zhǔn),，不會(huì)強(qiáng)制執(zhí)行,，卻又建議將書寫等級(jí)列入教師、媒體人員,、公務(wù)員錄用資質(zhì)中,，這必將帶動(dòng)一個(gè)新的證書經(jīng)濟(jì)鏈的興起。即使教育部門強(qiáng)調(diào)他們不設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、組織考前培訓(xùn),、指定或者強(qiáng)制銷售教材，但也難逃利益糾葛和社會(huì)詬病,。
在鍵盤輸入成為時(shí)尚,、“書寫”正日漸被邊緣化的今天，提出拯救漢字書寫,，確實(shí)很有必要,。但一個(gè)書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)生硬拉近現(xiàn)代人與漢字書寫的距離，難以解決漢字書寫的尷尬處境,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，唯有全社會(huì)共同認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)整個(gè)民族的重大意義，喚起每個(gè)公民對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與親近,，才能從根本上解決漢字書寫問題,。不從這個(gè)角度入手，而是病急亂投醫(yī)，想當(dāng)然地劃定標(biāo)準(zhǔn),，亂對(duì)漢字開刀,，不是拯救漢字，反而是對(duì)傳統(tǒng)文化的戕害,。（王?。?/font>
（責(zé)編：劉寶琴）
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