教師節(jié)將近,，學(xué)生,、家長們又開始準(zhǔn)備向老師表達節(jié)日祝福：從以前的寄賀卡，到現(xiàn)在發(fā)祝福短信,，還有送禮品禮金,、邀請赴宴的,，皆是一片苦心,。很多家長擔(dān)心,，不送禮老師會對學(xué)生不重視，或者覺得大家都送自己不送不好意思,，然而,，調(diào)查顯示,，大部分老師覺得,，過節(jié)有條短信就足夠了。（9月7日《長江日報》）
不知從何時開始,，教師節(jié)越來越變味了,。原來“尊師重教”的風(fēng)氣發(fā)展到如今，逐漸被濃重的“送禮”之風(fēng)所替代,。其實,，給自己的老師送點禮物也算不了什么?？伤投Y一旦變成一種不是發(fā)自內(nèi)心的固定形式,，并且還有可能變成變相的“受賄”時,，也就成了背負在師生身上的一種包袱。如此,，問題也就隨之嚴(yán)重起來,，以至于許多人提出要取消“教師節(jié)”?！ ?/font>
取消“教師節(jié)”大可不必,，也毫無作用。即使“教師節(jié)”里不準(zhǔn)許學(xué)生送禮,，其他時間里學(xué)生同樣可以送禮,。只要想送禮，任何借口和理由都可以找到,。況且,，建立“教師節(jié)”的意義非常重要。因為教師的工作,，在某種程度上決定著一個國家的未來,。建立教師節(jié)，即證明教師是應(yīng)該受到全社會的尊敬,。不僅我國有教師節(jié),，世界各地的其他國家也大多設(shè)有教師節(jié)，如美國,、法國,、俄羅斯等。所以,，取消是“因噎廢食”之舉,。
我們之所以對教師節(jié)心有余悸,，抵觸的顯然不是教師節(jié)本身,，而是被社會不良風(fēng)氣所污染的教師節(jié)送禮之風(fēng)。學(xué)生給老師送禮,，禮送的越來越重,，也越來越“講究”。小禮物不再小,，它不但變得很重要,，還似乎直接關(guān)系著師生之間的情感，更關(guān)系著一個學(xué)生的“前途”,。許多家長認為,，“不送禮，老師對學(xué)生不太重視”,。老師若對學(xué)生不重視,，自然就會影響到一個學(xué)生的“前途”了,。正是基于這種心理，才導(dǎo)致了送禮之風(fēng)愈加嚴(yán)重和突出,?！ ?/font>
面對教師節(jié)的“送禮”之風(fēng)，我們對此是否就束手無策呢,？給教師送禮很多國家都有,，只是方式各有不同罷了。但無論哪種方式,，都注重于“禮輕情義重”,。如韓國的老師在教師節(jié)時，可酌情收受學(xué)生贈送的手絹,、襪子等小禮物,。即便是這些小禮物，老師在事后也必須向校長報告,，且要回贈學(xué)生文具或書本之類的東西,。由此可見，教師在教師節(jié)收取學(xué)生禮物首先要“禮輕”,，其次還要“投之以桃,，報之以李”?！ ?/font>
因此,，要想教師節(jié)回歸原來的意義，真正形成“尊師重教”的良好氛圍,，還需全社會一起努力,。一方面對老師收受學(xué)生禮物形成一種制度上的監(jiān)督和管理，比如凡是數(shù)額達到一定程度時即以“受賄”來處理,。另一方面對學(xué)生送老師禮物也需要進行一定限制,，若送禮數(shù)額較大，將對學(xué)生的監(jiān)護人以“行賄”的方式論處,。最后,，凈化社會風(fēng)氣還校園以純凈乃是當(dāng)務(wù)之急。否則,，當(dāng)師生之間的關(guān)系徹底變味,，尊師演變成以“禮”論,，真正的尊師重教就無從談起,，教師節(jié)也就如雞肋般食之無味了。（夏余才）
（責(zé)編：劉寶琴）
 |
- 2009-09-09商業(yè)時代我們該如何慶祝教師節(jié)
- 2009-09-10教師身份須向現(xiàn)代公民轉(zhuǎn)型
- 2009-09-09遏止教師節(jié)"送禮風(fēng)"關(guān)鍵還在教師
- 2009-09-09教師的臉孔
- 2009-09-10教師節(jié)要多關(guān)注教師的權(quán)利
- 2009-09-09一位教師對第25個教師節(jié)的三個期盼
- 2009-09-09體諒是教師節(jié)最好的禮物
- 2009-09-10教師過節(jié)不收禮,收禮就收"好成績"
|
|