當(dāng)今,每逢教師節(jié)臨近,,學(xué)生家長(zhǎng)送禮給老師成為一道蔚為大觀的“風(fēng)景”,, 這股敗壞師風(fēng)師德的壞風(fēng)氣,已經(jīng)使教師和家長(zhǎng)頭疼,,成為公眾的詬病。筆者認(rèn)為,,遏止教師節(jié)“送禮風(fēng)”關(guān)鍵還在教師,。
教師節(jié)“送禮風(fēng)”主要原因是家長(zhǎng)對(duì)老師不信任。不信請(qǐng)看:
媒體的調(diào)查顯示,,64.78%受訪教師表示“―條祝賀短信也會(huì)讓自己心滿意足”,。 (《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》9月7日)雖然這個(gè)比例說明大部分老師都是很開通,很通情達(dá)理的,。但是令人遺憾的是,,還有35.22%的受訪教師不能被一條祝賀短信打動(dòng),不認(rèn)可說明什么,?就在上面報(bào)道的在網(wǎng)絡(luò)跟帖中,,不少網(wǎng)友明確認(rèn)為,誰知道“一條短信足矣”是不是老師的真實(shí)想法,,如果真的只發(fā)一條短信,,說不定他們會(huì)認(rèn)為這個(gè)家長(zhǎng)“拎不清”。因此,,還是得送禮,,才會(huì)踏實(shí)。也有媒體報(bào)道,,有的中小學(xué)在教師節(jié)來臨之前,,主動(dòng)發(fā)信給家長(zhǎng),勸說家長(zhǎng)不要送禮,??墒牵@種勸說,,在一些家長(zhǎng)看來,,卻成了暗示和提醒――教師節(jié)到了,是該考慮送禮的時(shí)候了。
事實(shí)上,,現(xiàn)在確實(shí)有越來越多的家長(zhǎng)不信任老師,,不相信老師會(huì)基于對(duì)孩子好的出發(fā)點(diǎn)而教育孩子,反過來擔(dān)心老師的教育會(huì)傷害孩子,。不然為什么會(huì)有教育部發(fā)文“賦予”班主任教師的“批評(píng)權(quán)”,?
“學(xué)高為師,德高為范”,。世界上有兩種職業(yè)是有德的,,一種是教師,一種是醫(yī)生,。和醫(yī)生一樣,,教師也是世上高尚的行業(yè)。擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè),、解惑的重任,職業(yè)的特殊性決定了教師必須堅(jiān)守著比一般人更高的道德底線?,F(xiàn)實(shí)中兩袖清風(fēng),、一心撲在教育上、病倒在三尺講臺(tái)上的教師并非鮮見,。一些邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師,,為了山鄉(xiāng)的教育事業(yè),堅(jiān)守清貧,,幾十年如一日,安心執(zhí)教,,盡管水平可能有限,,但他們的精神首先值得人們敬重。也正是因?yàn)檫@些“脊梁”,,我們無法不對(duì)教師這個(gè)職業(yè)起敬和感恩,。然而不可否認(rèn),在功利和金錢的誘惑下,,一些教師放棄了自己的底線,,亂收費(fèi)、亂攤派,,補(bǔ)課兼職成了主業(yè),,上課成了副業(yè),學(xué)術(shù)不精,,誤人子弟等,,這樣的教師的確沒法讓人尊敬。現(xiàn)實(shí)卻又讓人異常沉重。醫(yī)生的紅包,,教師的禮包,,已經(jīng)成為道德的最大羈絆。
試想,,如果學(xué)校和老師鐵板一塊,、真心堅(jiān)決拒絕收禮,一是,,每位老師都將學(xué)生和家長(zhǎng)送的禮品(賀卡除外),,寫上送禮者的名字上繳學(xué)校,學(xué)校在校門口辦展覽公示,。二是,,對(duì)拒不上繳收受禮品的教師,給予紀(jì)律處分,,并張榜公布,,以表示拒禮的勇氣和決心,幾年下來,,看誰還敢在教師節(jié)送禮,?還何愁家長(zhǎng)不信任老師?
當(dāng)然,,老師要贏得家長(zhǎng)的信任,,恢復(fù)公眾心中教師職業(yè)本身的榮譽(yù)感、崇高感,,更要各級(jí)政府確保教師待遇不低于公務(wù)員水平,,借以消除家長(zhǎng)“送禮則可以促進(jìn)教師安心教學(xué)”錯(cuò)誤理念。同時(shí),,還要維護(hù)教師的教育自主權(quán)和教育中的“強(qiáng)者”地位,,融洽近年來惡化的師生關(guān)系,使教師節(jié)能真正成為教師快樂的節(jié)日,。(李六合)
(責(zé)編:劉寶琴)
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