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教師節(jié)將近,，學(xué)生、家長(zhǎng)們又開始準(zhǔn)備向老師表達(dá)節(jié)日祝福：從以前的寄賀卡,，到現(xiàn)在發(fā)祝福短信,，還有送禮品禮金,、邀請(qǐng)赴宴的，皆是一片苦心,。很多家長(zhǎng)擔(dān)心，不送禮老師會(huì)對(duì)學(xué)生不重視,，或者覺得大家都送自己不送不好意思,，然而，調(diào)查顯示,，大部分老師覺得,，過節(jié)有條短信就足夠了……（9月7日 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)）
無可置疑，現(xiàn)今向老師表達(dá)節(jié)日祝福的方式,，正在發(fā)生變化,，而這種變化的方向，已是超出了發(fā)自內(nèi)心的祝福,，那樣純粹和美好,。由賀卡、短信,，到邀請(qǐng)赴宴,，甚至禮品、禮金,，祝福載體“含金量”的節(jié)節(jié)攀升,，著實(shí)令人不安。這或許正是引發(fā)爭(zhēng)議的原因,。然而,，從新聞?wù){(diào)查顯示結(jié)果來看，教師顯然“被送禮”了,，而制造這場(chǎng)“送禮風(fēng)”的正是大多數(shù)家長(zhǎng)們,。
從這個(gè)角度看，家長(zhǎng)們成了“原罪”,，是他們的“多慮”將一場(chǎng)原本美好的節(jié)日氣氛,，搞得烏煙瘴氣了。真是這樣嗎,？我看不盡然,。家長(zhǎng)們看似“一廂情愿”的送禮熱誠，當(dāng)是社會(huì)上流行的異化送禮之風(fēng)的縮影,。
坦率地說,，送禮是我國的一種傳統(tǒng)，是人與人交往上的情感表達(dá),，各階層概莫能外,，哪怕就是受人尊敬的教育界,。兩千多年前,子路不就給孔子送過臘肉嗎？問題似乎不在于送禮,，而在這禮的異化上,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，“禮尚往來”為社會(huì)上存在的一種唯交換意識(shí)所駕馭,，增添了太多的利益色彩,，遂演為一股風(fēng)潮。
從各營銷機(jī)構(gòu)逢年過節(jié),，適時(shí)推出的禮品卡,；到電視廣告中不厭其煩的送禮“攻略”； 再到“天價(jià)月餅”,、“天價(jià)螃蟹”的“你方唱罷我登場(chǎng)”,，無不渲染著這場(chǎng)風(fēng)潮，讓你我認(rèn)識(shí)到“禮”的價(jià)值和重要性,。身在其中的家長(zhǎng)們,，在職場(chǎng)、在工作中,，得了“禮”的“利”,，能不將其嫁接到自己孩子的師生交往中去嗎？如果說教師“被送禮”,，家長(zhǎng)則是“被要送禮”,。
其實(shí)，受影響的又何止家長(zhǎng),，就是我們的孩子似乎也深諳“此道”,。我一個(gè)朋友的孩子，這幾日就在琢磨給老師送禮的事,，并擔(dān)心禮物不夠“上檔次”,，被其他同學(xué)的“禮”比下去，而哭鬧著責(zé)怪父母小氣呢,。小孩看似攀比的心理,，不經(jīng)意間，讓我們窺看到,，異化的送禮之風(fēng),，非但侵蝕了“師恩難忘”，還在制造一種可悲的異化感恩觀,。（楊海東）
（責(zé)編：劉寶琴）
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