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9月4日,，在北京市第三十五中學(xué),，溫家寶在旁聽初二（五）班的課 新華社/圖

    原題：教師大計 尊重為本

　　此刻，總理是學(xué)生,。9月4日,，溫家寶到北京第35中初二年級聽了一上午的課——連上了5節(jié)，他與學(xué)生同起立問候老師,；中午在學(xué)生餐廳和同學(xué)們共進午餐,，下午和教師座談。（9月6日新華社）

　　溫家寶聽了一上午課,，既表示對教師們的尊重,，又了解一些教學(xué)的真實情況。對上午聽的五節(jié)課,，溫家寶用了近一個小時,，一一作了實事求是的點評。我的同事感嘆：現(xiàn)在有多少基層的領(lǐng)導(dǎo)干部,，能到中小學(xué)去那么認真地聽上半天的課呢,？是的，出身于教師世家的溫總理,，是真正在心底里尊重老師,。他說：百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；他希望廣大教師“學(xué)為人師,，行為世范”,。

　　仿佛回到了少年時代的溫總理說“在老師面前永遠是學(xué)生”，這讓我想起我極其喜愛的歌唱家廖昌永深情演唱的歌曲《老師,，我總是想起你》,，這是獻給他的恩師、現(xiàn)已年逾九旬的著名聲樂教育家周小燕教授的，感人至深,，每次都聽得我淚流滿面,。

　　是的，這是尊師的典范,。都說“人生三幸”——遇到好老師是第一幸,，遇到好伴侶是第二幸，遇到好領(lǐng)導(dǎo)是第三幸,。這里第一位的還是“好老師”,。在我的一生中，也遇到了很多很多好老師,，而比“桃李滿天下”更可貴的,，就是“良師滿天下”。

　　說“我是您的學(xué)生”,，或說“您是我的老師”,，兩者是有所不同的。認他人為師的,，容易一些,；認自己為生的，可不簡單,。我最害怕有人把“教育”弄成“教盲”,，也擔(dān)心有人把“老師”弄成“老帥”。教師所從事的教育事業(yè),，在我看來是“人命關(guān)天”的大事,。如果從“人命關(guān)天”的高度與“重度”出發(fā)，那么,，教師必然愛生,，公眾一定尊師。現(xiàn)今的事實是,，老師往往因為得不到尊重,，所以才不尊重學(xué)生、不尊重教育的,。

　　教師要得到尊重,，首先是情感上的尊重。如果我們每個人都能像溫家寶總理那樣尊師重教,，那么,，老師們的臉上必然會有更多的粲然微笑。如今我們不少的所謂“尊”師,，是功利性的,，而功利性往往就是一過性的。

　　教師要得到尊重,，其次是待遇上的尊重,。溫家寶說，國家從今年起對義務(wù)教育階段教師實行績效工資,，保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平,。是啊，待遇不改善不提高,，“尊重”就成了空中樓閣,，至少是“半空中樓閣”。現(xiàn)在,，教育不均衡的情況很嚴(yán)重,，名校老師與非名校老師的收入差距很大；而事實上,，教師待遇的均衡是教育均衡的根源,。

　　教師要得到尊重，還有是權(quán)利上的尊重,。權(quán)利中,，很重要的是公平權(quán)利要得到尊重，核心是政治地位和社會地位要公平,?！霸使誓埽招略庐悺?，這里的“公”不應(yīng)僅僅是指“公私”的公,，也應(yīng)關(guān)乎公平公義。

　　百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，尊重為本。(徐迅雷)

（責(zé)編：劉寶琴）