據(jù)中央電視臺《新聞1+1》消息,，教育部就44個漢字調(diào)整方案征求意見工作已經(jīng)結(jié)束,，不過圍繞著這次漢字整形的爭論并沒有結(jié)束。針對外界有關(guān)的質(zhì)疑,，教育部專家出面澄清,，否認(rèn)已經(jīng)把意見匯總上報,。另外，專家還指出，有關(guān)“教育部稱67%的公眾支持漢字字形調(diào)整”消息是誤讀,。
教育部的專家指出消息是被誤讀的,，可是為什么會被誤讀？難道又是“居心叵測者造謠欺騙不明真相的群眾嗎,？”若非如此,，恐其是空穴來風(fēng)？從邏輯上來講,，有誤讀首先必須有誤導(dǎo),，然后通過誤傳，然后才成就了這67%的誤讀,，由此可見,，漢字整形遭誤讀，罪魁禍?zhǔn)走€是“誤導(dǎo)者”,，但這誤導(dǎo)者又是誰呢,？
大家用得好好的漢字，非得為它們整整形,，而且還拿不出一個適當(dāng)?shù)睦碛?。更可笑的是，竟然引來了另?0多位專家的叫停聲,，不禁讓我們這些外行人感到有些莫名其妙：這統(tǒng)一規(guī)范的漢字難道還分了不同的學(xué)派,，就不能有個統(tǒng)一的意見？抑或是有些專家因為身居教育部門的要職,，就能在不征詢民眾意愿甚至其他同行的意見說改就改,？學(xué)術(shù)需要爭鳴，但不需要“互毆”,，學(xué)術(shù)界空余“專家”不見權(quán)威恐其是誤導(dǎo)我們“誤讀”的原因之一,。
再來說說教育部，我們知道,，8月31日本應(yīng)是《通用規(guī)范漢字表》公開征求意見結(jié)束的日子,，但到目前為止還是無聲無息。墨子說過：“言不信者,，行不果,。”如此言而無信,，“教育部稱67%的公眾支持漢字字形調(diào)整”消息怎能不被“誤讀”,，怎能讓網(wǎng)民們不產(chǎn)生猜想？另外,，教育部作為中國教育界的權(quán)威部門,，怎么就能夠容許最終連自己并不認(rèn)可的“專家”信口胡謅,。發(fā)布整形的信息，漢字字形改與不改應(yīng)該是由專家提出,、組織論證,、征集民意之后來決定，教育部因該是教育意見的集納整合者,、教育政策的最終頒布者,，而專家的作用也只是“參謀”，可現(xiàn)如今儼然成為了教育部的代言人,，甚至另立山頭的“二大王”,。
教育部不能把漢字整形“被誤讀”的責(zé)任推到媒體或者網(wǎng)民的身上，應(yīng)該多從自身找找原因,，沒有誤導(dǎo)哪有誤讀,，媒體記者和網(wǎng)民都是被動的信息接受者。為此,，教育部等權(quán)力部門在發(fā)布信息方面一定要做到謹(jǐn)慎,、權(quán)威，說一不二,，重新樹立政府部門的公信力,。而對于那些專家，他們的身份只是參謀而非決策者,，無論是真是假,，都嚴(yán)禁他們扛著權(quán)力部門的旗號混淆視聽，同時更要防止專家從參謀的角色反串到代言人,、發(fā)言人的角色上來,，否則，被誤讀的尷尬在所難免,。(時言平)
（責(zé)編：劉寶琴）
 |
- 2009-08-20漢字整形,，等于把健康人整成殘廢
- 2009-08-20漢字“整形”出現(xiàn)“一邊倒”
- 2009-08-24漢字整形,，別讓民意寂寞
- 2009-08-20沒必要對漢字“整形”
- 2009-09-02漢字“整形”博弈下的雙贏
- 2009-08-19漢字“整形”到底有無必要,？
- 2009-08-2467%贊成漢字“整形”有點蒙人
- 2009-08-2044個“整形”漢字背后的文化話語權(quán)之爭
- 2009-08-25漢字“整形”：精英文化遇民間挑戰(zhàn)？
|
|