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　　背依大山，面朝長(zhǎng)江，原汁原味的瑞士山地古典建筑風(fēng)格……這不是高檔的濱江山地別墅,，而是一所普通移民孩子上的希望小學(xué),。昨天，這所被網(wǎng)友們稱(chēng)為“中國(guó)最美麗的希望小學(xué)”——中國(guó)海外三峽希望小學(xué)正式開(kāi)學(xué),，531名移民小學(xué)生在這里開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)了解，通常捐建一所希望小學(xué)的費(fèi)用是20萬(wàn)元,，而這座漂亮的希望小學(xué)，總投入約350萬(wàn)元,，這筆費(fèi)用足夠捐建17個(gè)希望小學(xué),。（8月27日《重慶晚報(bào)》） 　　

　　乍一看，那確實(shí)是棟江邊別墅,，“美麗奢華”的讓人不敢相信那是個(gè)小學(xué)校舍,。筆者心想能在那么美麗的校舍讀書(shū)的孩子是幸福的，那里一定是他們夢(mèng)想的起點(diǎn),，長(zhǎng)大后魂?duì)繅?mèng)繞的地方,。

　　但孩子們也許不會(huì)想到,，等到他們進(jìn)入大學(xué)，走上社會(huì),，他們會(huì)發(fā)現(xiàn),，他們?cè)?jīng)魂?duì)繅?mèng)繞的小學(xué)母校居然還不值一個(gè)大學(xué)的校門(mén)，甚至還不值中石化一個(gè)吊燈錢(qián),。據(jù)2006年現(xiàn)代教育報(bào)報(bào)道,，中國(guó)高校的大門(mén)極盡奢華。山東聊城大學(xué)的校門(mén)在網(wǎng)絡(luò)上被稱(chēng)為“中國(guó)高校中最大,、造價(jià)最高的大門(mén)”,，有帖子稱(chēng)其造價(jià)達(dá)8000萬(wàn)元,網(wǎng)民們還自發(fā)地提供了自己知道的大學(xué)校門(mén)的造價(jià):南昌大學(xué)校門(mén)據(jù)說(shuō)花了2000萬(wàn)至3000萬(wàn)元，合肥工業(yè)大學(xué)校門(mén)據(jù)說(shuō)花了500萬(wàn)元,，浙江城市學(xué)院北大門(mén)據(jù)說(shuō)花了800萬(wàn)元,，西安文理學(xué)院據(jù)說(shuō)花了888萬(wàn)元……

　　面對(duì)網(wǎng)友熱議，成年的“小學(xué)生”也許會(huì)說(shuō)：“哎,，原來(lái)這世道,，只許大學(xué)放火，不許小學(xué)點(diǎn)燈”,。

　　眼下民眾對(duì)大學(xué)校舍奢華的新聞報(bào)道已漸漸習(xí)慣,，但對(duì)“美麗的小學(xué)校舍”卻獨(dú)具新聞敏感。這皆源于民眾對(duì)小學(xué)校舍的刻板成見(jiàn),，而形成刻板成見(jiàn)的恰恰是廣為民眾詬病的國(guó)家地方財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育投入嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí),。

　　與大學(xué)相比，小學(xué)真的“差錢(qián)”,，原因有二,。

　　一是，小學(xué)教育屬義務(wù)教育,，已經(jīng)免費(fèi),。這直接杜絕了小學(xué)不能像大學(xué)一樣搞教育產(chǎn)業(yè)化。而且小學(xué)生的消費(fèi)能力跟大學(xué)生也是沒(méi)法比的,，這又間接杜絕了小學(xué)靠學(xué)生發(fā)展“第三產(chǎn)業(yè)”掙錢(qián)的可能,。

　　二是，小學(xué)自己不能掙錢(qián),，只能指望國(guó)家與地方財(cái)政撥款,。但往往很不幸的是國(guó)家財(cái)政、地方財(cái)政對(duì)基層小學(xué)教育投資嚴(yán)重不足,。有學(xué)者稱(chēng),，國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)的分配有以下特點(diǎn)：高等教育占絕對(duì)大頭，城市投入占絕對(duì)大頭,，越是偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)投入越不足,，越是有錢(qián)的地方投入越充足,。

　　“差錢(qián)”導(dǎo)致小學(xué)校舍問(wèn)題重重，老師的困難遲遲得不到解決,。2005年《南方周末》曾披露代課教師的艱難處境,，但四年過(guò)去的今天，此問(wèn)題仍很?chē)?yán)重,。就在筆者寫(xiě)作此文的同時(shí),，又看到新聞“汪洋親自督辦全省中小學(xué)教師“代轉(zhuǎn)公”問(wèn)題”。一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省的省委書(shū)記親自督辦中小學(xué)教師遇到的困難,，這好像說(shuō)明了“代轉(zhuǎn)公”問(wèn)題已嚴(yán)重到下級(jí)不能解決的程度,。處于改革開(kāi)放前沿陣地的廣東省尚且如此，恐怕其他省份更不樂(lè)觀,。

　　不知道那些搬進(jìn)“最美希望小學(xué)”的孩子們,，有沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥進(jìn)大觀園的心理感受，會(huì)不會(huì)發(fā)出劉姥姥的感慨：“我這頭也不知修了什么福,，今兒這么體面起來(lái)”,？但愿他們不會(huì)，但筆者卻不敢相信,。習(xí)慣了蹲在茅坑拉屎的孩子們,，不對(duì)神奇的抽水馬桶詫異才怪；習(xí)慣了風(fēng)雨飄搖,，四處漏風(fēng)校舍的孩子們，不對(duì)堅(jiān)若磐石,，高高聳立江畔的新居所詫異才怪,。一句話，應(yīng)該對(duì)“美麗校舍”質(zhì)疑的應(yīng)該是孩子們,，而不應(yīng)該是廣大網(wǎng)友,，當(dāng)然也包括筆者。

　　孩子們應(yīng)該反問(wèn),，為什么,，我們現(xiàn)在才住進(jìn)“最美麗的校舍”？為什么你們“只許大學(xué)奢華,，不許小學(xué)美麗一把”,？更何況，與大學(xué)相比,，我們的校舍資金來(lái)源充滿了愛(ài)心而非父母的血汗錢(qián)國(guó)家的財(cái)政援助,？（劉三石）

（責(zé)編：劉寶琴）