記者從山東省教育廳獲悉,，在今年高考招生中,，臨沂師范學(xué)院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評價低”而被退檔,，同時也有剛上投檔線的考生因為“綜合素質(zhì)評價高”被錄取。（新華網(wǎng)濟南8月29日電）
甚為欣然,，高考錄取政策能夠真正為學(xué)生著想，改變“高分錄取”的局面,，以全新面目面對廣大高考大軍,。拒絕“高分低素質(zhì)”的“讀死書”之書呆子，取而代之以“低分高素質(zhì)”的綜合素質(zhì)能力極為全面的學(xué)生,，這不妨得到全國高校效法,，真正錄取到德才兼?zhèn)涞母卟纳?，或者低分高素質(zhì)的德育良好的學(xué)子。不應(yīng)走老套路,，重蹈覆轍的“以高分論英雄”,，最終忽略了真正渴望得到高等教育的綜合能力極強的好學(xué)生。
古時不以成敗論英雄,，如今“不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣”的高考舉措實在應(yīng)該得到鼓勵,。自高考制度以來，一直以高分為錄取標(biāo)準(zhǔn),，很少考量綜合素質(zhì)方面,。但并非高分考生綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)就良好，例如用硫酸潑熊而在社會上引起軒然大波的清華大學(xué)電機系四年級學(xué)生劉海洋,、四進三出名校的周劍,、“考霸”張空谷等等高考成績優(yōu)秀但內(nèi)在素質(zhì)和個人修養(yǎng)頻出問題的“差等生”，讓公眾對“考霸”頓生失望,，他們并不能真正為社會服務(wù),，甚至成為家長和社會的極大負(fù)擔(dān)。他們或是沉迷于網(wǎng)游,、或是個人“腦子”有時糊涂出錯,、或是難以適應(yīng)高校的高等教育，脫離大眾,，最終格格不入,。
大學(xué),，乃培育大師之圣地,，旨于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新,，在于使人達(dá)到最完善的境界,。明以修身，厚德載物,；學(xué)為人師,，行為世范；德才兼?zhèn)?，知行合一,；諸如此類之校訓(xùn)明文指出了高等教育之明確目標(biāo)乃是培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，并非僅僅是高分之“考試專業(yè)戶”,。我國教育界真正要培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才,，需要的是人才機制的多元化，切實提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)，教育出一批批國家的建設(shè)者和接班人,。
舉目環(huán)球,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐在世界一流大學(xué)的學(xué)校譬如哈佛、劍橋等名校,，它們的人才選拔和錄取大都較為合理,。其高等教育人才機制的完善也促成了其生源的“精銳部隊”的組合方式，故此,，國內(nèi)其他院校不妨效仿臨沂師范學(xué)院的“明智之舉”,，以綜合素質(zhì)為主要評判標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化高考錄取的漏洞,，全面提高生源的整體素質(zhì),，推動和諧校園的建設(shè)進程。（曾金）
（責(zé)編：劉寶琴）
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