8月29日是周六,，南京各大文具用品店、數(shù)碼商場的各個角落里,，到處晃動著學生和家長的身影，生意火爆,。借著開學的商機,，從名牌書包、文具,、1000多元的電子詞典,，到高檔游戲機，再到數(shù)千元的手機,、筆記本電腦,，是“開學高消費”中最搶眼的亮點，尤其是一些國外品牌的高檔文具,，要比普通文具貴兩三倍,，但銷量依然不錯。有家長說,，時代不同了,，不能讓孩子再吃苦。（8月30日新華日報）
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，不少家里寵愛,，在開學消費時孩子要啥都給買，看了這個報道,，筆者認為,，“開學高消費”不是愛而是縱容，有害無益,。
造成學生“開學高消費”的原因,，一是廣告名牌的誘惑和盲目的攀比風氣；而是家長物質(zhì)刺激法助長高消費,。不是嗎,？有很多家長為了讓孩子達到一定的學習目標，往往給孩子許下物質(zhì)獎勵,，目標越高物質(zhì)越豐厚,，以刺激孩子對學習的興趣。但是這樣做的結果是助長了孩子的心理惰性,，認為學習是在給家長學,。考試前很多家長都給孩子許下了愿,，考上了初中,、高中和大學的孩子認為完成了任務,，開學消費大手大腳，忘記自己是“純消費階層”,。
學生“開學消費”自在情理之中,，是家長愛的體現(xiàn)。但若家長心太軟,，要啥都滿足,，將愛變成溺愛，則物極必反,，給孩子帶來的負面影響則是隱形的,、長遠的，而且也是危險的,。
眾所周知,，中小學生正處于成長階段，心理還不夠成熟,，還沒有樹立完整的世界觀,、人生觀和價值觀，對社會上各種事物,、觀點缺少判斷是非的能力,，對自己消費行為更不能正確把握。所以家長應改變陳舊的寵愛方式,，并以身作則,，向孩子灌輸勤儉樸素、艱苦奮斗的觀念,，讓孩子理解并踐行中華民族的勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,，正確引導學生消費觀念，培養(yǎng)他們良好的品格,。（李六合）
（責編：劉寶琴）
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