在今年的高考招生中,，山東兩所高校首批試點將“綜合素質(zhì)評價”作為錄取依據(jù),，試點之一的臨沂師范學(xué)院有12名已投檔考生因“綜合素質(zhì)評價低”被退檔。
每年高考錄取時，都不免幾家歡喜幾家愁,，而今年,，對部分山東考生及其家長來說,，這種感覺要尤為強烈一些,。高分考生被退檔，而低分考生被錄取,，原因是山東省首次將“綜合素質(zhì)評價”納入錄取依據(jù)范疇,。
山東省教育廳有關(guān)負責(zé)人稱，之所以將綜合素質(zhì)評價結(jié)果納入高考錄取依據(jù),，就是要在高招錄取標準中體現(xiàn)學(xué)生在高中期間實踐類課程的學(xué)習(xí)成果,。而此次改革的政策依據(jù)是，山東省高考錄取29條退檔理由中的第24條“綜合素質(zhì)評價低”,，學(xué)校將這部分考生作退檔處理,。值得一提的是，由于缺乏具體操作標準,，該政策兩年來一直停留在政策層面,。一條沉睡了兩年之久的政策，在毫無征兆的前提下,，突然被激活,，并且直接改變了十幾名考生的高考命運，這樣的政策突襲,，不僅是對高考公信力的拷問,，也是教育主管部門權(quán)威的自我否認。事實上,，也正因為政策的游離不定,，使得部分考生成了高考改革的犧牲品。
問題還在于,，“缺乏具體操作標準”的問題徹底解決了嗎,？情況似乎不容樂觀。按現(xiàn)行政策,，考生的綜合評價分由所在高中給出,，而在錄取環(huán)節(jié)，由教授專家組對生源素質(zhì)與相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的吻合度進行評比,。在教育丑聞不斷的現(xiàn)實下,，這種過于繁瑣且封閉式的制度設(shè)計，如何保證政策的科學(xué)合理性,，如何杜絕人為干擾,、暗箱操作乃至權(quán)力腐敗,，都不免讓人深為憂慮。不容忽視的是,，綜合素質(zhì)的提升無法一蹴而就，以現(xiàn)有教育環(huán)境而言,，過于強調(diào)綜合素質(zhì),，對一部分群體而言，可能會形成新的不公平,。
教育公平是一個社會的底線公平,，這也是一考定終生的高考制度雖然弊病叢生，但仍被人們認為是最不壞的制度的原因所在,。因此,，每一項高考制度改革，都必須堅守公平原則,，不能為改革而改革,，輕易犧牲掉一部分考生的利益。（吳龍貴）
（責(zé)編：劉寶琴）
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