去年教師節(jié)前夕,，省委,、省政府作出重要部署，提出我省要在兩年內(nèi)解決代課教師和農(nóng)村教師待遇問題,。汪洋書記說：“一心奉獻,、一生清貧，我們希望,，他們將是最后一批這樣的代課教師,！”一年以后，汪書記仍然把這件事記掛在心,。在昨日舉行的全省教師“代轉公”問題督辦會上,，他對這一問題進行了直接督辦，要求各級黨委,、政府必須把解決代課教師問題擺上重要的議事日程,，落實責任，迅速行動,，真抓實干,，按期按質(zhì)完成省委、省政府既定的工作目標,。
目前,，全省農(nóng)村教師空編6萬人，代課教師5.9萬人,，是全國代課教師最多的省區(qū),。要想解決這么一個龐大群體的身份和轉崗問題，絕非一日之功,。困難是看得見的,，但如果放著困難不求解，困難就永遠存在,。全省經(jīng)濟發(fā)展不平衡,，代課教師在各個地區(qū)的生存狀況也不平衡，解決的難度就有差異,。在一些老少邊窮地區(qū),，一邊辭退舊的代課教師，一邊又招聘新的代課教師,，這種用問題解決問題的思路發(fā)展到最后,，就是兩年內(nèi)解決代課教師問題將淪為一句空話,。
省委十屆四次全會強調(diào)今年工作要全力以赴抓落實，關鍵就是一個字“干”,。解決代課教師問題也必須突出“干”字,，如果在未來一年仍然解決不了代課教師問題，不僅先前的承諾要落空,，廣東教育發(fā)展的未來勢必也將受到影響,。
長期以來，代課教師問題是困擾我省中小學教師隊伍建設,、制約義務教育均衡發(fā)展的突出問題,。可以說,，代課教師問題解決不好,，廣東教育發(fā)展就是跛足式發(fā)展，教育改革就沒有扎實的根基,。在珠三角,，由于大量農(nóng)民工子弟的存在，在公辦教育資源難以完全覆蓋的情況下,，代課教師具有很大的生存空間,，給予他們一個成為公辦教師的考試通道，提高教師的教學素質(zhì),，對農(nóng)民工子弟來說也是實現(xiàn)教育起跑公平的重要方式,。在邊遠山區(qū)，“代轉公”同樣具有積極意義,，既可以改變那些優(yōu)秀代課教師的命運,，也可以此為契機全面提高山區(qū)教師的素質(zhì)，使當?shù)刂行W生獲得起跑公平,。
從當前全省教育發(fā)展不平衡的情況來看,，解決代課教師問題在相當程度上就是從根本上解決廣東教育發(fā)展的問題。只有解決了代課教師問題,，才能夠解決中小學教育的問題,，才能夠深化教育事業(yè)改革，加快推進國民教育體系和終身教育體系建設,，從而把人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢,。教育是百年大計，把編制在教育上多增加一點,，把財力在教育上多分配一點,，不僅不會損害經(jīng)濟發(fā)展，反而會有利于經(jīng)濟發(fā)展所需人才的優(yōu)化。各級黨委和政府必須強化對“代轉公”工作的“抓落實”,，早一點解決代課教師的生存和發(fā)展,，就是早一點邁過廣東教育發(fā)展的溝溝壑壑，早一天打造出一個具有現(xiàn)代化理念和基礎的新教育體系,。毫無疑問,，這是廣東實現(xiàn)科學發(fā)展的正確選擇。（本報評論員）
（責編：劉寶琴）
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