針對一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師，特別是班主任教師不敢管學(xué)生,、不敢批評教育學(xué)生,、放任學(xué)生的現(xiàn)象。教育部在近期印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出：“班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利,。”(8月24日《新華網(wǎng)》)
眾所周知,，教師的“天職”就是教書育人，而為國家和社會培養(yǎng)出更好更多的有用人才,。所以,，教師這個職業(yè)是非常光榮的，而且教師在人們心中的地位是極其崇高的,。于是,，教師采取適當?shù)姆绞綄W(xué)生進行批評教育，這是學(xué)生和家長以及整個社會等應(yīng)該接受或認同的,。當然,，更為重要的是，對學(xué)生進行批評教育,，這是教師在日常教育教學(xué)管理行為中必不可缺的方式或方法之一,。
然而，如今教育部卻在相關(guān)規(guī)定中,，將對學(xué)生進行批評教育作為一種教師的權(quán)利而特別指出,。這似乎是或多或少地顯得有些尷尬。豈不是么？明明是一種理所當然或天經(jīng)地義的行為,，為何要做如此的強調(diào)呢,？當然，或許是“今非昔比”的緣故,，而現(xiàn)實發(fā)展的一種畸形跑偏,，于是使相關(guān)部門不得不如此而為。所以,，或許我們對此應(yīng)該是無可厚非和理解,。
于是，我們支持教育部的這一規(guī)定,。但是,，或許不如此強調(diào)指出還好，而現(xiàn)在一如此強調(diào),，卻將批評教育這個所謂的權(quán)利相對于之前,，竟然縮收到了一個窄小的范圍內(nèi)。因為,，依《規(guī)定》中所指出來看,，對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利，這似乎是只有中小學(xué)班主任才可以行使的,。而其它中小學(xué)的非班主任老師,，甚至連其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他們就從此沒有批評教育學(xué)生的權(quán)利了嗎,？
如果是這樣,，其之后果就很嚴重了。因為,，圍繞一個班進行教學(xué)工作的任課老師有很多,，尤其是中學(xué)，而在這若干任課老師中,，班主任卻只有一位,。于是，如此就會出現(xiàn)更多的老師無法以批評教育的方式去管學(xué)生,，而放任學(xué)生,。或者,，由于其它老師沒有“法定”的批評權(quán),，而將一些問題以“小報告”的方式全轉(zhuǎn)交給班主任去處理。因為,，這些問題涉及到要實施批評教育方式,，而這種權(quán)利只有班主任才有,。如此而來，豈又不是更加增添了中小學(xué)班主任的管理負擔,。
當然,，這僅僅還是此《規(guī)定》的一個方面而出現(xiàn)了局限性。既然,，現(xiàn)在要將對學(xué)生進行批評教育作為一種教師的權(quán)利,，而特別地納入法規(guī)。而且,，這個強調(diào)指出之規(guī)出于教育部,。那么，這個權(quán)利的賦予范圍就不應(yīng)僅是中小學(xué)這個圈子了,。所以,，其應(yīng)涵蓋于所有實施教學(xué)的教育機構(gòu)。于是,，中高等院校也不應(yīng)例外,，而使所有教師都有對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。當然,，所有教師在行使這一權(quán)利時,，應(yīng)該注意以適當?shù)姆绞健?/font>
其實，教師對學(xué)生有批評教育的權(quán)利,。如果將此作為強調(diào),，這對于中高等院校更有針對性而更重要。因為,，說個不該說而現(xiàn)實卻如此的話,，畢竟中小學(xué)校的學(xué)生，尤其是小學(xué)生,，他們大多數(shù)還是未成年人,。所以，作為成人的教師在他們面前還是具有一定“威懾”力的,。于是，老師在對他們進行批評教育時,，這項“工作”還是能“順利”開展下去的,。而中高等院校的學(xué)生呢？他們站著有的比老師高,，身體比老師壯,，甚至還不乏年齡比老師大的。這些因素,，或多或少地就給其老師進行批評教育的管理工作,，帶來了諸多的顧忌或障礙。因為，說不準就出現(xiàn)了師生兩敗俱傷地打斗在一起的事件,。于是,，相對之下，中高等院校更應(yīng)是作為強調(diào)賦予老師批評教育權(quán)利的重中之中,。
因此,，對學(xué)生有進行批評教育的權(quán)利，這把“尚方寶劍”的佩帶者應(yīng)是所有的教師,，而不僅僅是中小學(xué)的班主任,。其實，天下的教師是最無私的,，他們時時希望自己的學(xué)生青出于藍而勝于藍,。所以，我們應(yīng)該有即使走出了校園而也希望能接受到老師隨時的批評教育之心態(tài),。這是會讓我們終生受益的,。（梁萍）
（責編：劉寶琴）
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