教育部明令禁止公辦高中舉辦復讀班,招收高三復讀生,,但是河南省多所省級示范高中卻在大張旗鼓地招收復讀生,,商丘一高的一個復讀班有學生140多名,被復讀生稱為“全國最牛復讀班”(8月10日《中國青年報》),。
實際上,,豈止是河南省,全國很多地方都大量存在由公辦高中開辦的復讀班,,一個班級多則百人以上,、少則七八十人,見證著高考復讀有著巨大的市場需求和廣闊的市場空間———市場的力量確實是無窮的,,盡管教育部早有禁令,,但各個公辦高中自有辦法予以規(guī)避,甚至明目張膽地有禁不止,。不得不說,,“公辦高中禁辦復讀班”的一紙禁令早已有名無實,甚至從其發(fā)布之日起就淪為一紙空文,。
教育部的“復讀禁令”于2002年出臺,,其目的主要有兩個:一是遏制復讀人數(shù)膨脹以節(jié)省高中教育資源,二是將往屆高中畢業(yè)生“趕”進高校以減輕應屆高中畢業(yè)生的升學壓力,。這樣的初衷是用心良苦的,,卻又是不合“教育國情”的:一方面,隨著就業(yè)壓力加大,,一般院校的文憑貶值,,高考對于很多考生來說,不再是考上考不上的問題,,而是考得好不好,、能不能上重點、能不能讀熱門專業(yè)的問題,,這一“國情”讓復讀有著巨大的社會需求,,非行政手段可以壓制;另一方面,眼下我國民辦教育力量薄弱,,教學質量不盡如人意,,根本不能承擔起復讀生及其家長的厚望,難以占領巨大的復讀市場,,這一“國情”相當于將巨大的市場蛋糕送到公辦高中眼前,,令其不動心何其難哉!
禁止公辦高中開辦復讀班的另一面,即是阻止復讀生就讀公辦高中,。筆者認為這是大可商榷的,。畢竟,選擇復讀是高中畢業(yè)生的正當權利,,而阻止其進入公辦高中復讀,,相當于壓縮了其權利空間;即使阻止他們就讀公辦高中,也無法阻止他們參加兩次或多次高考,,往屆畢業(yè)生和應屆畢業(yè)生同場競技,、你爭我奪的現(xiàn)象依然如故,“千軍萬馬”一個都不會少;至于節(jié)省高中教育資源,,我們知道,,所謂教育資源從根本上講是一個“錢”字,公辦高中通過開辦復讀班盈利,,彌補辦學經費不足,,只要收費合理就不是什么壞事,,有何不可呢?高中教育畢竟不是義務教育。更關鍵的是,,公辦高中開辦復讀班滿足了廣大復讀生及其家長的迫切需求,,它并沒有產生什么社會矛盾,也沒有導致什么教育問題,,何必去禁它,。
值得注意的是,在“復讀禁令”有名無實7年之后,,上述兩個“教育國情”沒有發(fā)生變化,,另一個“教育國情”已經凸顯——今年全國的高考考生人數(shù)首次出現(xiàn)下降,并且今后將繼續(xù)呈下降趨勢,。生源減少,,將對我國教育產生重大影響,在高中階段,,各個高中對生源尤其是優(yōu)質生源的爭奪將更加激烈,,很多公辦高中的生存將成為問題?!敖逃龂椤币炎?,“復讀禁令”已然過時,教育部何不順勢而為,,明確取消這個早已名存實亡的“復讀禁令”?這無損教育部的聲譽,,反而能提高政令的嚴肅性與公信力。(浦江潮)
(責編:李艷)
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- 2009-08-11教育資源不足下的復讀困境
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