人民教育出版社新版的語文教材中,，魯迅的作品明顯減少,，《藥》,、《為了忘卻的紀念》等作品不見了,，保留下來的只有《拿來主義》、《祝?！泛汀都o念劉和珍君》3篇,。北京師大附中一位老師坦言，“魯迅作品幾乎快成了中學語文教學的一塊雞肋,?！保?月12日《成都商報》）
魯迅是一代文學大家，是杰出的中國文學家,、思想家和革命家,。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名,，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,，奠定了新文學運動的基石?！端帯?、《為了忘卻的紀念》、《拿來主義》,、《祝?！泛汀都o念劉和珍君》等都是魯迅先生的杰出代表作，他深邃和精湛的每一部作品影響著一代又一代青年人和廣大讀者,，是我們這個國度的文學瑰寶和精神財富,。
據(jù)媒體披露，在新版的語文教材中,，魯迅先生的作品明顯減少了,，其中諸如《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了,，此舉讓人頓感擔憂,，更讓許多魯迅先生作品的“崇拜者”、“追隨者”大為失望,。而分析其中原因,，學生們觀點不一，很多學生反映“魯迅的部分作品很難讀懂,，文字較晦澀,。”“讀魯迅的作品,，好像看不到希望，很壓抑,?！碑斎?，這只是一邊倒的說是，然而,，也值得深思,，假如都是這樣的態(tài)度，那么,，我們還有許多現(xiàn)代文學史上的著名作品遲早也將遭來“厄運”,。
縱觀中國現(xiàn)代文學史上的輝煌長河，我們會發(fā)現(xiàn)令讀者目不暇接的優(yōu)秀文學作品,，這些優(yōu)秀的文學作品曾鼓舞著千萬讀者,，喚起了千萬有志于為國奮起的志士仁人，影響著千萬立足于民族發(fā)展進步風口浪尖的時代精英,。優(yōu)秀文學作品其潛在的魅力和穿透時間長河的永恒旋律,，既讓人們感受到其存在的意義，更讓人們引以為旗幟引以為號角,，在每一個歷史發(fā)展進程中,，使人們始終看到希望看到美好也看到和諧的愿景。
毋庸置疑,，眼下,，隨著社會進入信息時代，千變萬化的觀點形成的激烈碰撞,，使青年人或者學生們在接受新事物的同時,，對傳統(tǒng)文化和民族文化的追求和熱衷越來越顯得疏遠，甚至陌生,；尤其,，許多讀過魯迅作品的人們卻有這樣的感慨：“‘中學的時候，最不喜歡的就是魯迅的文章,，半文言半白話,，又拗口，還經(jīng)常是連標點符號都要背下來的,，太痛苦了,。’（媒體引語）”痛苦背后,，其實就是一種逆反或背叛,，假如都抱著這樣的態(tài)度和指責，那么,，魯迅先生的作品以及我們一大批優(yōu)秀現(xiàn)代文學作品不是行將結束其歷史使命嗎,？我們華夏民族文化還能發(fā)揚光大嗎，我們的下一代還知道他們的老祖宗是誰嗎？
引用原華東師范大學副校長王鐵仙教授的話“‘部分學生疏遠魯迅,，主要是因為時代的隔膜,，魯迅先生所面對的，是一個政治黑暗的時代,，他需要同種種黑暗勢力作斗爭;今天的時代則較為寬松和諧,。因此，青年人可能無法體會先生作品中的價值,。面對魯迅那些深刻而沉重的思想,，我們是無法回避的，關鍵是如何處理,?！钡拇_，面對當今的青少年讀者或者在校的學生,，我們的出版社或者教育部門也要審時度勢,，在尊重原作的前提下，對作品解讀上進行必要的改進和引導,。尤其,，在學校里，涉及到魯迅先生等名家名作上更要投入一定的教學精力,，除了對學生們進行必要的作品產(chǎn)生背景的介紹,，還要幫助學生們給于一定的課文輔導上下功夫，使學生們變陌生為熟知,，變難懂為朗朗上口,，這樣，不但學生們會快樂地接受,，還能使學生們對書本上的縱深的歷史內容予以思想上接受,，使學生們不再感覺到讀魯迅先生名作的“沉重”，隨之而來的是更讓我們下一代不會忘卻現(xiàn)代中國歷史,，引為自豪的是欣賞到了中華文化浩浩不息的精神本源,。（盧伏龍）
（責編：李艷）
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