有點(diǎn)類似于“被自殺”,，在一種對某種“權(quán)力”以及權(quán)力機(jī)關(guān)的不屑,、質(zhì)疑及至追訴無果后的無奈與嘲謔，“被就業(yè)”這個詞,，無疑讓這個炎夏更讓人不安和燥熱,，成為近期輿論的一個焦點(diǎn)。同時也因事件本身的撲朔迷離,，也不難讓人想入非非,，無端作出更多的猜測與臆想來。
一波三折之后,，盡管當(dāng)事雙方,，學(xué)校和學(xué)生仍在各執(zhí)一詞，但作為最高教育主管部門,，教育部發(fā)言人7月27日公開表示：絕大多數(shù)高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是認(rèn)真準(zhǔn)確的,，據(jù)教育部的了解，“被就業(yè)”的問題只是個別情況。
盡管教育部發(fā)言人的說法很具外交辭令的特色,，用了諸如“據(jù)了解”和“絕大多數(shù)”等模糊字眼,，但我還是寧愿相信，“被就業(yè)”確實(shí)只是少數(shù)甚至是極個別的現(xiàn)象,?？梢栽囅胍幌拢绻娴摹敖^大多數(shù)”都“被就業(yè)”了,，現(xiàn)在有人捅了漏子,，把蓋子掀開了，其他焉能穩(wěn)坐釣魚臺,，安心“被就業(yè)”,。
但我想強(qiáng)調(diào)的是，這個問題實(shí)在不是一個多數(shù)與少數(shù)的問題,。就時下而言,，整個中國高校普遍被一波又一波的剽竊、抄襲丑聞所困擾,，如此語境,，假設(shè)我們不進(jìn)行深刻反思的學(xué)術(shù)問題和用人機(jī)制的話,，則有縱容之嫌,。如果仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn),，在對不少臭名昭著的學(xué)術(shù)丑聞的調(diào)查處理中,，往往是各級各類院校的學(xué)術(shù)委員會和相關(guān)專業(yè)委員會沖在前面，而少有教育部相關(guān)部門的“聲音”和影子,。如今高等教育的誠信體系,，如果用瀕于崩潰來形容，一點(diǎn)也不為過,。
正是在這樣一個特殊的背景下,，“被就業(yè)”才會迅速升級成為輿論焦點(diǎn)。顯而易見的是,，盡管只是“個別情況”,，但僅僅“被就業(yè)”三個字，對于中國高等教育的誠信體系的重創(chuàng),，絲毫不亞于幾個大學(xué)的校長,、副校長大篇幅明目張膽地剽竊。在高校評估作假,、專家教授剽竊之后,，“被就業(yè)”成為高等教育的又一個里程碑式的恥辱柱。短短幾天時間,，打開GOOGLE搜索,，輸入“被就業(yè)”三個字,，一下子出來331萬多條相關(guān)訊息，實(shí)在讓人汗顏,。
從教育部的公開表態(tài)中,，不難體會到“被就業(yè)”實(shí)在不值“幾斤幾兩”，只屬“個別情況”,。我們姑且拋開高校評估造假和頻頻發(fā)生的剽竊丑聞不論,，單就金融危機(jī)影響下危機(jī)重重的人才市場現(xiàn)狀和雪上加霜的就業(yè)形勢看，假設(shè)“被就業(yè)”只是“個別情況”,，其本身所產(chǎn)生的影響絕不是一句“個別情況”能輕飄飄地一筆帶過的,。如果“被就業(yè)”不能被當(dāng)作一個嚴(yán)肅的現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)真對待，那么,，在市場脅迫與教育部任務(wù)指標(biāo)的雙重夾擊之下,，誠信體系崩潰的高校，為了實(shí)現(xiàn)“高就業(yè)率”再玩出別的什么新花樣來,，也未必不是不可能,。（劉長鋒）
（責(zé)編：劉寶琴）
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