范美忠 資料圖片
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記者從光亞學校校長卿光亞處證實，范美忠已回到光亞學校，準備教授文學,。由于目前尚在暑假期間，范美忠還未開始授課,。（7月11日《成都晚報》）
作為“地震名人”的范美忠，由于四川地震后自己的言論受到社會廣泛質(zhì)疑,，成為頗具爭議的人物,。范美忠又回到光亞學校，相信這樣的信息又會遭到“高尚者”的批評,。一些人一貫“嚴以律人,，寬以待己”，以為占據(jù)制高點批評他人,，就一定比別人更崇高，他們是不會放棄這樣的表現(xiàn)機會的,。
就連記者都公開用帶有歧視色彩的“范跑跑”來稱范美忠,，這多少也說明，有些對范美忠的批評,，本身可能就建立在歧視的基礎上,。
在這場范美忠可不可以作教師的爭論中，有一個現(xiàn)象人們或有忽略,，那就是范美忠的學生對范美忠的看法,。據(jù)悉，在光亞學校一項用于學生給老師進行評價的“笑臉”和“哭臉”的評比中,，范美忠得到的“笑臉”最多,，足以證明范美忠和學生的關系很融洽，他受到了學生的普遍認可,?！?/font>
“笑臉”是一種評價，可能也算是一種選擇,。也就是說,，外界可以對范美忠這樣那樣評價,，可是范美忠的學生對范美忠卻給了“笑臉”，學生們愿意選擇范美忠,。
這一點非常重要,。對于一個教師的評價，恐怕最重要的是來自學生的選擇,。如果我們評判一個教師,，完全把學生的選擇放在一邊，至少忽略了一個重要的看法,。那也是在把一些社會成人的看法,，強加給學生。學生的意見是不容“代表”的,。
我們不能武斷認為,，學生的看法是膚淺的，幼稚的,，不可信,。學生沒有受過多少社會污染的心靈，往往最能夠真實地表達對問題的直接認識,。有些簡單判斷,，可能比一些復雜判斷更可靠。
再說,，在教育市場化情況下,，有些代課教師，只要教學需要就可以聘用,，隨時聘用代課教師,，在今天的一些學校可能非常普遍,。就算是沒有正式取得教師資格的人,，只要能夠很好完成教學任務，有時也可能會被聘為代課教師,。所以,，范美忠再回到光亞學校代課，或也符合社會習慣,，有什么好奇怪的呢,？
因此，筆者希望,，對這次范美忠再回到光亞學校代課,，社會不要再進行炒作。先不說對一位地震災民的求職一味制造障礙是否人道,，就是從尊重學生的選擇看,，也應該平靜對待范美忠再回到光亞學校代課這樣的現(xiàn)實,。如果獲得最多“笑臉”的范美忠不適合做教師，那么獲得最少“笑臉”的教師又當如何呢,？“笑臉”所反映的民意,，理應受到尊重。（趙光瑞）
（責編：劉寶琴）
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