對于此次高考造假事件，除惡務(wù)盡的對象不應(yīng)是針對考生,，令考生喪失受教育權(quán)不是目的,，而該著重于整治背后的吏治腐敗和不正之風，而更深一層的反思則是需著重于高招制度的精進和完善
由重慶高考生民族身份造假事件而引發(fā)的熾熱輿論至今未見冷卻跡象,，相反因重慶市方面日前拒絕公布其余造假者名單,，而引發(fā)新一輪的公眾憤怒和輿論的窮追猛打。同時據(jù)報道,，北京大學接到了第二例重慶考生民族造假的舉報,，經(jīng)查證該考生正是重慶31名民族身份造假考生之一。據(jù)稱北大正磋商是否棄錄該考生。于此之際,，公眾和媒體要求公布造假者名單的聲音更加高亢激昂,，憤怒的激情進一步蔓延，“人肉搜索”也已然上路,，而疑似造假者名單已現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò),。事件如何收場，引人關(guān)注,。（7月6日新華社電）
公眾充滿正義的聲音和公共媒體的不懈追問,，是實現(xiàn)和維護社會公平和正義不可或缺的重要力量，也正是有了這股正義力量才使重慶高考造假事件真相得以呈現(xiàn),。然而,，具體到要求公布民族造假者名單這件事上，卻令人擔心,，感性的激情可能遮蔽理性的雙眼,，從而導(dǎo)致因用力過猛而“誤傷”考生受教育之權(quán)利，同時又因目標的錯誤而使批判失了準心,。
首先,，即使犯了錯，考生是否該如此粗暴地被剝奪受教育的權(quán)利,？平等地接受教育的權(quán)利是天賦人權(quán)的重要組成部分,，可謂是基本人權(quán)。故剝奪一個公民受教育的權(quán)利必須慎之又慎,。盡管要求取消民族造假者的錄取資格有教育部,、公安部等部委的聯(lián)合通知為依據(jù)，但有論者指出,，剝奪公民的受教育權(quán)必須由法律規(guī)定,，而聯(lián)合通知不具法律效力。據(jù)聯(lián)合通知而取消考生錄取資格是否合理,，有待商榷,。何況，目下罪犯都有接受高等教育的先例,，何況只是犯錯的考生,？
其次提醒注意的是，考生作為民族身份造假的受益人往往是被動的,，即使反對也可能無濟于事,、身不由己,，頂多是“從犯”,，而非造假的始作俑者或罪魁禍首。倘若造假的苦果卻由考生來獨自承擔，令其陷入絕境,，似也不符合承擔過錯的比例原則,。再說，就這31名造假者來講,，倘其所犯錯誤因及時被查處而糾正了大部分的錯誤,，其自身也實際上未從中受益?？梢哉f也有了對考生“從輕”處理的依據(jù),。當然了，“死罪可免,，活罪難逃”,，對這些考生也必須以某種方式讓其謹記造假的深刻教訓，這一點不言而喻,。這里的原則是“罰當其罪”,。
此外，對于此次高考造假事件,，除惡務(wù)盡的對象不應(yīng)是針對考生,，令考生喪失受教育權(quán)不是目的，而該著重于整治背后的吏治腐敗和不正之風,，而更深一層的反思則是需著重于高招制度的精進和完善,。據(jù)悉考生民族身份造假須連過五關(guān)：偽造父或母的民族成分證明、通過民族事務(wù)主管部門的審查,、經(jīng)公安機關(guān)審批,、更改考生的戶口簿和身份證、報名參考,，獲得加分資格,。從中可見，民族成分造假暴露的嚴重問題是道道關(guān)卡形同虛設(shè),，其本質(zhì)是在權(quán)力或腐敗關(guān)系的作用下公權(quán)力的集體淪陷,、失守。31個案例可見這并非個別,，其中的制度漏洞和程序瑕疵顯而易見,。如果對暴露出來的制度因素和吏治腐敗問題不予以重視或加以完善，對于社會整體的公平,、正義和進步助益更大,，更能有效防范類似問題的發(fā)生。
在謹慎角度看來,，對于31名高考造假者,，實無必要非要公布其名單不可,，更非要弄得剝奪其受教育的權(quán)利才解恨的地步。就此而言,，重慶市拒絕公布造假者名單正是維護了考生的受教育的權(quán)利,，而至于是否著眼于追查官員責任，則就要觀其行了,。（默 客）
（責編：李艷）
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