教育部,、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)日前共同發(fā)出通知,，要求把時(shí)間還給學(xué)生,，使中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、安全,、文明、愉快和有意義的暑假,，并特別強(qiáng)調(diào)禁止組織集體補(bǔ)課,、有償補(bǔ)課。（７月5日新華網(wǎng)）
繼《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》中關(guān)于“不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)或集體補(bǔ)課”的規(guī)定,，國(guó)家三部委又聯(lián)合發(fā)出通知,，禁止中小學(xué)暑期集體補(bǔ)課。拒絕“升學(xué)暑假”,、“金錢暑假”,，出“鐵規(guī)”還中小學(xué)生暑假身心自由,，應(yīng)該是件高興的事，可就高興不起來(lái),，因?yàn)槲募](méi)規(guī)定禁止教師或社會(huì)人士私人補(bǔ)課,，三部委的規(guī)定等于沒(méi)有。
誰(shuí)人不知,，即使開(kāi)學(xué)期間,，教師和社會(huì)人士利用節(jié)假日私人辦班就很風(fēng)行，還不說(shuō)充裕的暑假時(shí)間,。一些地方的教師,，平時(shí)以加強(qiáng)輔導(dǎo)為名，弄幾個(gè)學(xué)生住在家里,，管吃管住,，下了晚自習(xí)再輔導(dǎo)。節(jié)假日巧以名目,，規(guī)定一部分屬下學(xué)生補(bǔ)這樣或提高那樣,，反正閑不住。學(xué)校管理緊了,，便與社會(huì)人士聯(lián)手,，自己私下鼓勵(lì)，學(xué)生照樣時(shí)時(shí)有書讀,，不得空閑,。一個(gè)學(xué)生幾十上百，一月下來(lái),，學(xué)生知識(shí)長(zhǎng)了多少不得而知,，倒是教師的腰包鼓了起來(lái)。寒暑期期間,，就更不用說(shuō)了,。
管不住教師和社會(huì)人士私下補(bǔ)課，你三部委發(fā)多少文,，也是白搭,。教育是公共資源，教師利用自己的特殊身份,，用公共資源肥自己個(gè)人利益,，不合理也不合法。再說(shuō),，國(guó)家推行素質(zhì)教育,，目的是讓學(xué)生全面成長(zhǎng)。遺憾的是，在升學(xué)率面前,，在經(jīng)濟(jì)利益面前,，在不正確的人才觀面前，在家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳面前,，國(guó)家有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)的政策措施總是軟弱無(wú)力,。越是在這樣的時(shí)候，國(guó)家出臺(tái)政策越要周密細(xì)致,，不能顧此失彼,；越要令行禁止，說(shuō)到做到,。
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難,，其中一個(gè)原因在于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力差，創(chuàng)新能力差,，生活能力差,，心理素質(zhì)脆弱，這和中小學(xué)的素質(zhì)教育跟不上有密切的關(guān)系,。節(jié)假日正是培養(yǎng)鍛煉中小學(xué)生素質(zhì)和各種實(shí)踐能力的大好時(shí)機(jī),。把暑假還給學(xué)生，把加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間留給學(xué)生,，把鍛煉生活能力的時(shí)間留給學(xué)生,，這應(yīng)該是社會(huì)的共識(shí)，教師的共識(shí),?；谶@一點(diǎn)，應(yīng)該旗幟鮮明地說(shuō),，暑期集體補(bǔ)課不行,，私人補(bǔ)課更不行。（傅尹）
（責(zé)編：李艷）
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