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對“狀元”到底應該怎么看

　　江蘇高考今年排在全省前100名的考生看不到自己的名次,。記者看到,，一位考了423分的考生，在普通類位次一欄顯示的就是“全省前100名”,，但具體排在多少名他并不清楚,。這是為了避免炒作狀元而讓名次“隱身”。（6月25日揚子晚報）

　　名次“隱身”,，有助于遏制“狀元”炒作之風,。高考分數(shù)并不是評價高中校和高中生的唯一尺度；而且成為“高考狀元”有很大的偶然因素,，如果有意無意地忽略這個事實,，將“狀元”的經(jīng)驗絕對化，大肆炒作,，客觀上只會起到誤導作用,，必然會強化學校、學生和家長“唯分數(shù)論”的情結(jié),。而對“狀元”本身，無度的炒作又無異于“捧殺”,。不炒“狀元”,，讓教育的天空少了些喧囂浮躁多了些寧靜理性,。

　　然而為不炒“狀元”喊好，卻也不是要從一個極端跳到另一個極端,，故意貶低“高考狀元”,，把他們說得一無是處，甚至把他們“妖魔化”,。高考出類拔萃未必一定是人才,，但有一點應該肯定，在成千上萬的考生中,，能夠脫穎而出,，至少證明，與同齡人相比,，他們算得上佼佼者,。更耐人尋味的是，一些地方的“狀元”,，都出自尋常人家甚至貧困家庭,。這些孩子身處貧寒之家，卻不墜青云之志,，從不在物質(zhì)上攀比,，追求的只是知識，這不正是最值得他們的同齡人學習的嗎,？

　　高考不是理想的制度,，但在今天又是任何方式無法取代的制度。在現(xiàn)行的高考模式中,，片面地責備“狀元”是“高分低能”,，將他們當作抨擊應試教育的“靶子”，既不合事實也有失公平,。實際上,，我們看“狀元”，本不該只盯往他們的高分,，而更要看到他們發(fā)奮努力,、刻苦學習的精神。今天許多家長都羨慕“狀元”,，希望自己的孩子也能脫穎而出,，這種心情可以理解。然而如果只是看到“狀元”的成功,，而忽視了他們成長的背景,，那么這種愿望大半是要落空的。

　　正本清源,，我倒是希望,，掃盡了將“狀元”當商機炒的逐利棄義,，揚棄了將“狀元”當廣告炒的急功近利，杜絕了將“狀元”當政績炒的嘩眾取寵,，那么對那些胸有大志,，發(fā)憤攻讀的成功學子多作些宣傳，這不僅是對他們的肯定,，而且更是旗幟鮮明地構建“以品學兼優(yōu)論英雄”的價值評判標準,。有了這個標準的牽引，莘莘學子中必會才俊輩出,。（奚旭初）

（責編：劉寶琴）