對(duì)“狀元”到底應(yīng)該怎么看
江蘇高考今年排在全省前100名的考生看不到自己的名次,。記者看到,,一位考了423分的考生,在普通類(lèi)位次一欄顯示的就是“全省前100名”,,但具體排在多少名他并不清楚,。這是為了避免炒作狀元而讓名次“隱身”。(6月25日揚(yáng)子晚報(bào))
名次“隱身”,,有助于遏制“狀元”炒作之風(fēng),。高考分?jǐn)?shù)并不是評(píng)價(jià)高中校和高中生的唯一尺度,;而且成為“高考狀元”有很大的偶然因素,如果有意無(wú)意地忽略這個(gè)事實(shí),,將“狀元”的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)化,,大肆炒作,客觀上只會(huì)起到誤導(dǎo)作用,,必然會(huì)強(qiáng)化學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)論”的情結(jié),。而對(duì)“狀元”本身,,無(wú)度的炒作又無(wú)異于“捧殺”。不炒“狀元”,,讓教育的天空少了些喧囂浮躁多了些寧?kù)o理性,。
然而為不炒“狀元”喊好,卻也不是要從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端,,故意貶低“高考狀元”,,把他們說(shuō)得一無(wú)是處,甚至把他們“妖魔化”,。高考出類(lèi)拔萃未必一定是人才,,但有一點(diǎn)應(yīng)該肯定,在成千上萬(wàn)的考生中,,能夠脫穎而出,,至少證明,與同齡人相比,,他們算得上佼佼者,。更耐人尋味的是,一些地方的“狀元”,,都出自尋常人家甚至貧困家庭,。這些孩子身處貧寒之家,卻不墜青云之志,,從不在物質(zhì)上攀比,,追求的只是知識(shí),這不正是最值得他們的同齡人學(xué)習(xí)的嗎,?
高考不是理想的制度,,但在今天又是任何方式無(wú)法取代的制度。在現(xiàn)行的高考模式中,,片面地責(zé)備“狀元”是“高分低能”,,將他們當(dāng)作抨擊應(yīng)試教育的“靶子”,既不合事實(shí)也有失公平,。實(shí)際上,,我們看“狀元”,,本不該只盯往他們的高分,而更要看到他們發(fā)奮努力,、刻苦學(xué)習(xí)的精神,。今天許多家長(zhǎng)都羨慕“狀元”,希望自己的孩子也能脫穎而出,,這種心情可以理解,。然而如果只是看到“狀元”的成功,而忽視了他們成長(zhǎng)的背景,,那么這種愿望大半是要落空的,。
正本清源,我倒是希望,,掃盡了將“狀元”當(dāng)商機(jī)炒的逐利棄義,,揚(yáng)棄了將“狀元”當(dāng)廣告炒的急功近利,杜絕了將“狀元”當(dāng)政績(jī)炒的嘩眾取寵,,那么對(duì)那些胸有大志,,發(fā)憤攻讀的成功學(xué)子多作些宣傳,這不僅是對(duì)他們的肯定,,而且更是旗幟鮮明地構(gòu)建“以品學(xué)兼優(yōu)論英雄”的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的牽引,莘莘學(xué)子中必會(huì)才俊輩出,。(奚旭初)
(責(zé)編:劉寶琴)
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