《中國青年報(bào)》6月18日?qǐng)?bào)道兩名女教師舉報(bào)廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長徐志偉的博士論文抄襲事件,,同時(shí)還舉報(bào)因?yàn)槌u論文獲得博士學(xué)位引發(fā)的學(xué)位作弊問題,。徐志偉校長在回答記者采訪時(shí)說,,這些都是“有人別有用心,目的是把我搞下臺(tái),,因?yàn)槟銈儾皇钦{(diào)查組和上級(jí)部門,,我現(xiàn)在能告訴你的只能是一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在正是紀(jì)檢等調(diào)查部門做結(jié)論的時(shí)候,,所以我不能告訴你,?!?/font>
徐校長只能告訴記者“一點(diǎn)點(diǎn)”是可以理解的,因?yàn)檎{(diào)查結(jié)果還沒出來,,但是論文抄襲由紀(jì)檢等調(diào)查部門調(diào)查,,卻很難讓人理解。
在健全的學(xué)術(shù)管理之中,,學(xué)術(shù)不端的調(diào)查,、處理程序是,學(xué)術(shù)委員會(huì)中的調(diào)查委員(或?qū)W術(shù)道德委員會(huì),、學(xué)術(shù)規(guī)范委員會(huì)),,根據(jù)舉報(bào),進(jìn)行獨(dú)立調(diào)查,,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,,作出處理建議,學(xué)校的行政決策機(jī)構(gòu),,尊重學(xué)術(shù)委員會(huì)的處理建議,,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處罰,當(dāng)事人如不服處罰,,可提出上訴,,再由學(xué)術(shù)申訴委員會(huì)(或仲裁委員會(huì))接受申訴,組織聽證,,學(xué)校按申訴委員會(huì)(或仲裁委員會(huì))的結(jié)果作出最終處罰,。如果調(diào)查結(jié)果表明當(dāng)事人違法,司法機(jī)構(gòu)將介入,,對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行司法處理,。
就廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長博士論文抄襲事件來說,如果有健全的學(xué)術(shù)管理,,校長涉嫌抄襲,,當(dāng)受一視同仁的調(diào)查、處理,。根據(jù)當(dāng)前高校的現(xiàn)實(shí),這很難做到,,筆者去查閱廣州中醫(yī)藥大學(xué)的官方網(wǎng)站,,也未獲得該校學(xué)術(shù)委員會(huì)的信息。那么,,退而求其次,,應(yīng)該組織第三方調(diào)查,即可由校外的專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì),、學(xué)校的主管上級(jí)部門,、當(dāng)?shù)厝舜蠼逃龑iT委員會(huì)成員,、新聞媒體,進(jìn)行調(diào)查,,這可保證調(diào)查的獨(dú)立性,、公正性。
根據(jù)媒體報(bào)道,,舉報(bào)人從2007年10月開始到2008年8月中旬,,曾先后向?qū)W校、省里和教育廳舉報(bào),,并曾兩次去省教育紀(jì)工委,,要求盡快處理此事,但都訴求無果,。2008年8月,,省教育紀(jì)工委在受理10個(gè)月之后,,將此事移交廣東省委紀(jì)律檢查委員會(huì),。
對(duì)學(xué)術(shù)不端的調(diào)查要由紀(jì)律檢查部門來執(zhí)行,這已經(jīng)表明,,學(xué)術(shù)管理已經(jīng)到了毫無地位的邊緣,。雖然我們可以將學(xué)術(shù)不端視為紀(jì)律,、作風(fēng)問題,,但學(xué)術(shù)不端的調(diào)查、聽證,,應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)術(shù)原則,,即使由紀(jì)律檢查部門調(diào)查,也應(yīng)該是成立學(xué)術(shù)調(diào)查委員會(huì),,獨(dú)立調(diào)查,。
這起事件,讓人們?cè)俅胃惺艽髮W(xué)學(xué)術(shù)管理缺位的嚴(yán)重惡果,,對(duì)于一校之長的學(xué)術(shù)不端調(diào)查很難展開。要改變這種狀態(tài),,不能寄希望于上級(jí)行政部門嚴(yán)肅處理,,而應(yīng)該從改革大學(xué)內(nèi)部管理制度著手,在校內(nèi)實(shí)行行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)分權(quán),,校長的權(quán)力受到制約,,學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)能獨(dú)立地調(diào)查、處理學(xué)術(shù)不端,。
今年3月,,教育部曾出臺(tái)規(guī)定,,要求各高校做到學(xué)術(shù)不端“零容忍”。眼下的事實(shí)表明,,如果不改革當(dāng)前行政力量主導(dǎo)的教育資源與學(xué)術(shù)資源配置模式,,學(xué)術(shù)管理難以確立,“零容忍”只能停留在口號(hào)階段,。
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