最近讀了《中國狀元職場狀況調(diào)查》，該文談到,，1977年到2006年的30年,，全國各省狀元全軍覆沒,，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)在從政、經(jīng)商,、做學(xué)問等方面的杰出人才,。被人羨慕的“高考狀元”，在社會(huì)的發(fā)展中,，最終成了平庸者。這是中國應(yīng)試教育苦果的典型代表,，也說明“好學(xué)生”并不等于“好人才”,。
在中國，“高考狀元”一直是香餑餑,，名牌大學(xué)將其視為人才,，爭相錄取。而美國的名校對所謂的“高考狀元”,，卻并不特別重視,。
在美國的大學(xué)招生體系中，沒有“高考狀元”這一概念,，當(dāng)然大學(xué)在招生中,，第一項(xiàng)指標(biāo)是考核學(xué)生的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)占據(jù)了重要的位置,，但與“一考定終身”不同的是,，學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)只是大學(xué)考慮錄取的基礎(chǔ)，既不是唯一也不是全部,。
在美國,，能夠反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平的數(shù)字指標(biāo)或者說“硬”指標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)生在高中四年的學(xué)業(yè)平均成績，二是全國性的考試SAT(或是ACT)考試成績,。如果說SAT考試類似中國的高考的話,，SAT能考滿分就應(yīng)當(dāng)可以叫做“狀元”了。在美國的華裔家庭,，經(jīng)常會(huì)聽到某某孩子SAT考了滿分,，但報(bào)考哈佛大學(xué)等名校，結(jié)果卻是不被錄取,。為啥,，人家名校根本不把考試拿滿分的學(xué)生真正當(dāng)回事，如果只會(huì)讀書,，而無創(chuàng)造性,，這樣的學(xué)生不會(huì)被看好。說穿了,，人家要的是人才,，而不是“高分寶貝”,。
既然“高考狀元”不吃香，美國大學(xué)推出的錄取優(yōu)秀學(xué)生的典型例子,，也就不會(huì)是“高考狀元”,，而社會(huì)和公眾輿論也沒那個(gè)心情和風(fēng)潮去大贊特贊所謂的“高考狀元”。哈佛大學(xué)錄取學(xué)生最經(jīng)典的例子,，是一個(gè)出生在貧寒之家的女孩,，她的母親靠撿垃圾維生。這個(gè)女孩沒有抱怨自己的父母為什么這么窮,，而是立志要通過自己的努力來改變命運(yùn),。她讀書很用功，但更關(guān)鍵的是,，她在自己的生活環(huán)境中看到了社區(qū)中有太多的人需要幫助,，她在課余時(shí)間做義工，用自己微薄的力量幫助身邊的窮人,。后來,，這名女孩被哈佛大學(xué)錄取，成為哈佛大學(xué)廣納人才,、貧寒子弟也可躍龍門的典型例子,。哈佛大學(xué)一名校長曾談到該校喜歡招收什么樣的學(xué)生，他說,，杰出的大學(xué)生來源于優(yōu)秀的高中生,，我們是一個(gè)極力培養(yǎng)、鼓勵(lì)高中生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的學(xué)校,。社會(huì)對一流高中生的贊美并不局限于好的課堂成績,，而是多方面的。要成為哈佛的學(xué)生,，光學(xué)習(xí)好是不行的,，還要看他是否有開創(chuàng)新天地的創(chuàng)造性；僅有知識(shí)是不夠的,，還要看他是否有探索未知的好奇心,；單關(guān)心自身專業(yè)領(lǐng)域是不足的，還要看他是否有關(guān)注其他方面的廣泛興趣,。
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