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隨著高考第一場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束，今年高考作文題已揭開(kāi)神秘面紗,，露出各自的文化面相?，F(xiàn)在，有無(wú)數(shù)中國(guó)人都在仔細(xì)品味那一道道作文題,，在那些鋪陳的情境里,，想象著考生面對(duì)這些命題作文時(shí)的心境。

縱觀今年高考作文題,，總體感覺(jué)是,，高考作文已近于徹底告別過(guò)去那種“務(wù)虛”的詩(shī)意迷失了，而更趨于選擇那些直接貼近現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)代命題,。比如,，上海卷要求作文展示“金融風(fēng)暴中的我”；遼寧卷的作文在探詢(xún)“明星代言你怎么看,？”,；廣東卷作文要求談?wù)劇皩?duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)”；江西卷作文的由頭是“獸首拍賣(mài)”,；江蘇卷作文是讓考生“品味時(shí)尚”,；天津作文題是“我說(shuō)九零后”……

無(wú)疑，這樣的高考作文題,，是要求學(xué)生“寫(xiě)實(shí)”——就客觀真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象,，進(jìn)行判斷分析，闡述特定的價(jià)值理念與文化思想,。這樣的作文題,，有利于檢閱許多年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育到底培養(yǎng)了學(xué)生怎樣的公民精神,。高考作為中國(guó)學(xué)生的“成人禮”,，最重要的，就是要看到這些年輕的中國(guó)公民是否心智成熟,，在特定時(shí)代的社會(huì)洪流下,，能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命。高考作文就是最重要的路徑,。

不論是古代科舉考試文題,，還是現(xiàn)在的高考作文題，之所以都能引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注，說(shuō)到底,，就是這種“國(guó)考”本身,，既是一種人才選拔的工具，更是一種體現(xiàn)特定時(shí)代的社會(huì)文化品格的表征,。這些年,，每年高考作文都會(huì)被通過(guò)各種媒介來(lái)“集束展示”，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家都會(huì)對(duì)高考作文進(jìn)行“徹底把脈”與“全面解讀”,，使高考作文在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，成為最受關(guān)注的文化現(xiàn)象。這背后,，其實(shí)就包含著最深刻的文化意味,，那就是在拷問(wèn)我們教育在進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，會(huì)不會(huì)陷于過(guò)度工具化與技術(shù)化的誤區(qū),，是否為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出了具有健康文化價(jià)值觀的現(xiàn)代公民,。

諸如“金融風(fēng)暴”、“明星代言”,、“獸首拍賣(mài)”這樣的高考作文題,，不都是被社會(huì)各領(lǐng)域的人們通過(guò)不同視角解構(gòu)過(guò)的現(xiàn)實(shí)命題嗎？而對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)象,，考生們提供的“價(jià)值判斷”和“秩序設(shè)想”,，實(shí)際上就是界定現(xiàn)代公民教育質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn)。前些年那些“詩(shī)情畫(huà)意”的高考作文題之所以受到普遍的批評(píng),，正是因?yàn)槟菢用},，讓那些貼近現(xiàn)實(shí)生活，反映主流社會(huì)的文章,，失去依托,。所幸，這兩年的高考作文命題顯示,，那些太過(guò)“務(wù)虛”的作文題,，正在不斷減少，到了今年高考,，已近于消跡了,。一切表明，為文化判斷與思想表達(dá)提供最大空間的高考作文命題,，將是走向公民社會(huì)的現(xiàn)代教育無(wú)法繞行的選擇,。

龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)，文化才是立國(guó)的依據(jù)?，F(xiàn)在,，當(dāng)有約千萬(wàn)的考生,，一起走進(jìn)考場(chǎng)，去踐行“文章合為時(shí)而著,，歌詩(shī)合為事而作”,，它自然是可能孕育出可貴的文化價(jià)值。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，而年青一代人只有形成健康篤定的文化思想,，才會(huì)使他們不再成為孤立的個(gè)體，不會(huì)在工具化與機(jī)械化的教育模式中迷失在狹隘的自我里,，而會(huì)打開(kāi)深鎖自己心靈的那扇門(mén),，走出去，讓個(gè)體的文化經(jīng)驗(yàn)匯聚成一代人共同的集體的體驗(yàn),。從而對(duì)符合公平與正義的“價(jià)值”和“秩序”有所堅(jiān)持,，對(duì)破壞這種“價(jià)值”和“秩序”的行為有所抵抗。這就是文化的力量,，是公民教育蘊(yùn)蓄的力量,。

同樣，現(xiàn)在,，在全社會(huì)都在分析今年高考作文題,，教育專(zhuān)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家,、社會(huì)學(xué)者以及所有想對(duì)公民教育有所表達(dá)的人們,，都在讓思想和語(yǔ)言的劍道游走在今年高考作文題里，最終也自然會(huì)形成一種文化場(chǎng)域,，來(lái)傳遞出公民精神與公共責(zé)任的文化思想價(jià)值,。來(lái)自考生與社會(huì)的這一切文化判斷，讓高考作文成檢閱公民教育質(zhì)量,，通向公民社會(huì)的文化路徑,。