隨著高考第一場語文考試結(jié)束,，今年高考作文題已揭開神秘面紗，露出各自的文化面相?，F(xiàn)在,，有無數(shù)中國人都在仔細(xì)品味那一道道作文題，在那些鋪陳的情境里,，想象著考生面對這些命題作文時(shí)的心境,。
縱觀今年高考作文題，總體感覺是,，高考作文已近于徹底告別過去那種“務(wù)虛”的詩意迷失了,，而更趨于選擇那些直接貼近現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)代命題。比如,，上海卷要求作文展示“金融風(fēng)暴中的我”,；遼寧卷的作文在探詢“明星代言你怎么看？”,；廣東卷作文要求談?wù)劇皩ΤＷR的認(rèn)識”,；江西卷作文的由頭是“獸首拍賣”；江蘇卷作文是讓考生“品味時(shí)尚”,；天津作文題是“我說九零后”……
無疑,，這樣的高考作文題，是要求學(xué)生“寫實(shí)”——就客觀真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象,，進(jìn)行判斷分析,，闡述特定的價(jià)值理念與文化思想。這樣的作文題,，有利于檢閱許多年來一直強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育到底培養(yǎng)了學(xué)生怎樣的公民精神,。高考作為中國學(xué)生的“成人禮”，最重要的,，就是要看到這些年輕的中國公民是否心智成熟,，在特定時(shí)代的社會(huì)洪流下，能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命,。高考作文就是最重要的路徑,。
不論是古代科舉考試文題，還是現(xiàn)在的高考作文題,，之所以都能引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注,，說到底，就是這種“國考”本身,，既是一種人才選拔的工具,，更是一種體現(xiàn)特定時(shí)代的社會(huì)文化品格的表征。這些年,，每年高考作文都會(huì)被通過各種媒介來“集束展示”,，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的專家都會(huì)對高考作文進(jìn)行“徹底把脈”與“全面解讀”,，使高考作文在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，成為最受關(guān)注的文化現(xiàn)象,。這背后,，其實(shí)就包含著最深刻的文化意味，那就是在拷問我們教育在進(jìn)行知識傳授的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)陷于過度工具化與技術(shù)化的誤區(qū),，是否為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出了具有健康文化價(jià)值觀的現(xiàn)代公民。
諸如“金融風(fēng)暴”,、“明星代言”,、“獸首拍賣”這樣的高考作文題，不都是被社會(huì)各領(lǐng)域的人們通過不同視角解構(gòu)過的現(xiàn)實(shí)命題嗎,？而對這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)象,，考生們提供的“價(jià)值判斷”和“秩序設(shè)想”，實(shí)際上就是界定現(xiàn)代公民教育質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn),。前些年那些“詩情畫意”的高考作文題之所以受到普遍的批評,，正是因?yàn)槟菢用},，讓那些貼近現(xiàn)實(shí)生活,，反映主流社會(huì)的文章，失去依托,。所幸,，這兩年的高考作文命題顯示，那些太過“務(wù)虛”的作文題,，正在不斷減少,，到了今年高考，已近于消跡了,。一切表明,，為文化判斷與思想表達(dá)提供最大空間的高考作文命題，將是走向公民社會(huì)的現(xiàn)代教育無法繞行的選擇,。
龍應(yīng)臺(tái)曾說,，文化才是立國的依據(jù)。現(xiàn)在,，當(dāng)有約千萬的考生,，一起走進(jìn)考場，去踐行“文章合為時(shí)而著,，歌詩合為事而作”,，它自然是可能孕育出可貴的文化價(jià)值。少年強(qiáng)則國強(qiáng),，而年青一代人只有形成健康篤定的文化思想,，才會(huì)使他們不再成為孤立的個(gè)體,，不會(huì)在工具化與機(jī)械化的教育模式中迷失在狹隘的自我里，而會(huì)打開深鎖自己心靈的那扇門,，走出去,，讓個(gè)體的文化經(jīng)驗(yàn)匯聚成一代人共同的集體的體驗(yàn)。從而對符合公平與正義的“價(jià)值”和“秩序”有所堅(jiān)持,，對破壞這種“價(jià)值”和“秩序”的行為有所抵抗,。這就是文化的力量，是公民教育蘊(yùn)蓄的力量,。
同樣,，現(xiàn)在，在全社會(huì)都在分析今年高考作文題,，教育專家,、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)者以及所有想對公民教育有所表達(dá)的人們,，都在讓思想和語言的劍道游走在今年高考作文題里,，最終也自然會(huì)形成一種文化場域，來傳遞出公民精神與公共責(zé)任的文化思想價(jià)值,。來自考生與社會(huì)的這一切文化判斷,，讓高考作文成檢閱公民教育質(zhì)量，通向公民社會(huì)的文化路徑,。
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