15日，浙江省教育考試院就媒體報(bào)道的《浙江高考航模加分者被指多來自權(quán)勢家庭》正式回應(yīng)：“我們測試的目的不是驗(yàn)證運(yùn)動員證書的真?zhèn)危球?yàn)證其體育水平和運(yùn)動能力是否達(dá)到高考加分的標(biāo)準(zhǔn),。至于加分者的家庭背景并不在我們的驗(yàn)證范圍之內(nèi),。”（5月17日《新京報(bào)》）
浙江省教育考試院的回應(yīng),，表面上看,，是基于教育部門的職責(zé)范疇行事,，因?yàn)檫\(yùn)動員證書不是教育部門發(fā)放的,，所以“無權(quán)”去驗(yàn)證運(yùn)動員證書的真?zhèn)危幢阌羞\(yùn)動員證書的人,，經(jīng)測試驗(yàn)證沒有達(dá)到高考加分標(biāo)準(zhǔn),，也只有取消高考加分資格，而不是進(jìn)一步去查證這個(gè)運(yùn)動員的證書是怎么獲得的,。
這樣的處理,，雖然在運(yùn)動員證書之外再加一道測試程序，排除了不符合加分資格者,，但是,，對于想謀求通過這一渠道獲得加分的考生和家長來說，實(shí)則意味著“零風(fēng)險(xiǎn)”——哪怕沒有任何體育水平和運(yùn)動能力,，通過權(quán)勢運(yùn)作,，可以獲得國家運(yùn)動員證書，就算在進(jìn)一步的測試中,，被打回原形,，最差的結(jié)果，就是“取消”加分資格,，而不可能去追究怎樣違法獲得運(yùn)動員證書的責(zé)任,。
這讓筆者想起2006年轟動一時(shí)的湖南體育特長生造假案，中國青年報(bào)記者在“湖南省應(yīng)屆高中畢業(yè)生體育競賽優(yōu)勝者統(tǒng)一測試”時(shí)發(fā)現(xiàn),，有不少持有“體育競賽優(yōu)勝者”和“國家二級運(yùn)動員”證書的考生,，運(yùn)動技能還不及一般人。一些三級跳遠(yuǎn)的考生連沙坑都跳不到,，參加健美操測試的考生連韌帶都壓不下……媒體曝光之后,，引起國家體育總局的高度重視，當(dāng)時(shí)表示,，“總局已經(jīng)就此進(jìn)行調(diào)查,。”
而結(jié)果是湖南2007年暫停二級證審批,，但未見司法處理的結(jié)果,，也就是說，涉及1000名學(xué)生造假的案件,，最后以暫時(shí)關(guān)閉體育特長生通道作為處理結(jié)果,，而沒有對當(dāng)事人追究法律責(zé)任。 這就不怪乎加分政策中權(quán)勢的張狂了,，而面對這張狂的權(quán)勢,，普通百姓只能要求取消高考加分,，回到“裸考狀態(tài)”了。
其實(shí),，現(xiàn)行高考制度中的加分政策——那些本身就明顯不公平的加分政策,，如職工福利加分、特權(quán)加分等違規(guī)制訂,，不在此列——對單一的分?jǐn)?shù)錄取標(biāo)準(zhǔn),，具有一定的修正作用，公正執(zhí)行加分政策,，有利于一定程度引導(dǎo)基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育,，也就是說，在高考集中制度不變的情況下,，對于有利于鼓勵(lì)學(xué)生特長,、個(gè)性發(fā)展的加分政策，核心在于怎樣力保其公平的執(zhí)行,。就加分政策中出現(xiàn)的腐敗行為,，應(yīng)嚴(yán)肅處理，以給加分政策公平的環(huán)境,。而眼下,，由于對加分政策中的腐敗無法嚴(yán)懲，加分政策有被全部叫停,、取消之勢,。
某項(xiàng)加分政策出現(xiàn)腐敗，立即要求被取消,，而不是打擊腐敗,，這是對違法行為的退讓，這種退讓,，并沒有呼喚出對權(quán)力的約束機(jī)制，而沒有受到約束的權(quán)力,，必將繼續(xù)以其他的方式,，去謀求他們的利益，因?yàn)?，在軟弱的法律監(jiān)督面前,，他們不需要為違法承擔(dān)代價(jià)。（熊丙奇）
（責(zé)編：劉寶琴）
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