漫畫/ 李曉宜
電話及網(wǎng)絡(luò)的興起,，讓教育中重要的家訪環(huán)節(jié)逐漸消失,。而5月16日，珠海市九中 60多名行政人員及老師再次開展家訪活動，走進界涌,、南溪,、福溪等6個股份村200多名學生家中進行家訪,，受到家長們夾道歡迎,。老師與家長面對面交流，共同關(guān)注孩子的成長,。(5月17日《珠江晚報》)
提起家訪,，今天40歲左右的人并不陌生，上世紀70年代,、 80年代,，學校老師經(jīng)常到學生家進行家訪,。但遺憾的是,，進入上世紀90年代以來，特別是進入新世紀以來,，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展,，老師家訪與家長溝通逐漸被電話、電子郵件等方式取代,。進入網(wǎng)絡(luò)時代后,，一種名為“校訊通”的技術(shù)平臺進入各地中小學，它通過網(wǎng)絡(luò)或短信實現(xiàn)家長與學校的即時溝通,。不少家長在嘗試了這種新的聯(lián)系方式后提出質(zhì)疑,，家長與學校的聯(lián)系難道只靠幾十個字的短信就足夠了嗎？現(xiàn)實中,，教師與家長的互動更是發(fā)生根本性變化——多是家長到學校找老師,，而不是老師到學生家。
當然,，“家訪”逐漸遠去也與現(xiàn)在教師壓力過大有關(guān),，許多學校實行大班額,，比如筆者孩子的班上就有65名學生，老師要到每個學生家里與家長進行面對面的溝通,，恐很難做到,。
但不可否認，家訪作為一種可貴的教育傳統(tǒng),，蘊含著豐富的教育內(nèi)容,。記得著名教育家斯霞說，備課不僅要備書,，還要備學生,。她備課總是先從學生入手，每接一個新班,，拿到花名冊后第一件事就是逐一家訪,，力求了解每一個孩子的個性特點、興趣愛好和家庭背景,。她執(zhí)教數(shù)十年,，這種“家訪式備課”從未間斷,。直到現(xiàn)在，有的家長已是垂暮之年,，仍能清晰回憶起幾十年前斯霞老師家訪的情景,。
現(xiàn)在,，珠海市九中的教師重拾家訪制度,，雖然其效果還有待時間的檢驗，不過讓我們看到了教育工作者為建立和諧師生關(guān)系所表現(xiàn)的誠意,。當然,，筆者也期盼更多教師能認識到家訪的重要性——盡管有各種各樣的家校溝通方式，但適當?shù)募以L仍然是必不可少的,。要知道，家長,、老師面對面的交流,，可以對學生教育由單項的灌輸者變?yōu)殡p向互動，更增強教育的針對性,、科學性和實效性。從這一點就不難看出,，珠海市九中老師家訪時,，為什么受到家長們夾道歡迎了,。（石子河）
（責編：劉寶琴）
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