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俗話說，靠山吃山,，那么對于靠教書育人的教師來說,，該“吃”什么呢？有些“精明”的老師想到了有償家教,。一封題為《渝中區(qū)中小學補課市場：學校與培訓機構利益勾結亂象》的來信,，揭開了一些學校的補課內幕和一些老師的“生財之道”,，他們暗示或是強迫學生補課，一些貧困家庭不得不為孩子補課分期付款,。（5月12日重慶晚報）
補課收費也來分期付款,，看起來很為人性化，而在其背后,，隱藏的卻是諸多亂象,、困惑與無奈?！ ?/font>
通過課堂教學,，使學生弄懂知識，這是一名教師的職責,，否則,，就是失職。而現在的現象是,，一些教師在課堂上東拉西扯,，云里霧里，導致學生該掌握的知識沒能掌握——老師課堂“留一手”,，學生不懂課下補,，這幾乎成了有償家教的一條定律。當然,，天上不會掉餡餅,，要想補課，必須“上分”,，實在沒有,，分期付款。最令人不齒的是,，這類補課只是一種形式,，它所關注的終極目標并不是學生的知識，而是家長的錢包,。
本來,，按照有關政策法規(guī)和教師的職業(yè)道德，中小學教師嚴禁從事有償家教,。對此,，各項制度都很完備，罰則也很分明,，如發(fā)現教師從事有償家教,，輕者或被停發(fā)績效工資，或被待崗,，重者可能被訴諸法律,。但是,，由于有償家教的分散性和隱蔽性，又大多發(fā)生在八小時以外,，還有少部分是家長和學生自愿,，因此，要想讓這類行為浮出水面,，受到查處,，就變得相當困難。
根治有償家教,，有賴多方努力,。作為學校和教育行政部門,，應當貫徹教育方針,，減輕學生負擔，對有償家教監(jiān)督到位,，查處到位,，絕不姑息遷就；作為政府和社會,，應當重視教育,，關心教師的福利和待遇，為實現教育公平和均衡創(chuàng)造有利的社會環(huán)境,；作為學生和家長,，必須改變狹隘的成才觀，走出應試教育的怪圈,，不為有償家教推波助瀾,，發(fā)現脅迫式家教，應當大膽說“不”,！
在此類事件中,，最為關鍵的“主角”還是教師。此次渝中補課亂象之所以能被曝光,，得益于一位參與補課教師的良心發(fā)現,。作為教師，“傳道”是第一要務,，因此,，尤其需要加強師德修養(yǎng)，注重個人自律,，不得把學生挾為“人質”,，借機斂財。否則,，在一次一次的“分期收款”中,，也會將師德一點一點地透支殆盡,。通過有償家教，雖然能使腰包鼓起來,，卻會使自己的斯文掃地,，師德淪喪，形象受損,，終歸得不償失,。(葉傳龍)
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（責編：劉寶琴）
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