小學三年級的語文卷,，不僅有你想不到的，也還有你做不到的,。昨日,，一套小學生三年級語文作業(yè)題，難住了長春某大學副教授蔡先生,，自稱三成以上不會答,。(4月24日 新文化報)
拔苗助長是小學的成語，比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律,，急于求成,，反而壞事,。小學生都知道它是一個貶義詞，可現(xiàn)在小學就是天天做著拔苗助長的事,。小學一,、二年級的語文題目難倒了副教授，奧數(shù)題目難住了大學生,，每天布置的作業(yè)多的讓大人乍舌,。
為何現(xiàn)在“幼兒園的教育小學化，小學教育初中化”,？為何小學奧數(shù)屢禁不止,，反而不斷變身,、愈演愈烈,？被批判的，成為眾矢之的往往是教育制度的不合理和學校教育方法的不得當,，但是家長望子成龍的心情和盲目攀比的心態(tài)才是導致小學教育拔苗助長的根本原因,。
家長望子成龍的心情可以理解，但是小孩成龍成蟲并不是由家長主觀意識能決定的,。一方面,，超出小孩能力范圍之外的培養(yǎng)方式，也許可以培養(yǎng)出暫時的優(yōu)秀,，但是這種優(yōu)秀可能如“仲永”,，隨著年齡的長大，回歸普通,；另一方面,，拔苗助長的培養(yǎng)方式可能帶來的是永久的傷害，如同拔高了的禾苗,，根部受傷,，看似長高，隔夜即枯死,。尊重小孩智力和生理發(fā)展規(guī)律,，因材施教才是正確的小學教育方法。
家長在小孩成績上的盲目攀比,，小孩的優(yōu)秀說明自己的基因優(yōu)良,，也就是自己優(yōu)秀。為了自己臉上有光,，他們迫不及待的加快自己小孩的成長,。聽起來真的是一種悲哀，小孩成了滿足家長虛榮心的工具,。面對自己的孩子,，調(diào)整心態(tài)，關(guān)注他的成長，將他視為自己的希望,，而不是和別人攀比的砝碼,，才是每一位家長所應(yīng)持有的正常心態(tài)。
有的家長可能會喊冤,，他們只是望子成龍,，是學校在拔苗助長?？墒?，如果沒有家長的望子成龍，學校怎么會拔苗助長,？家長為了提高小孩能力,，對學校提出各種要求，學校為了滿足家長的需求,，只能拔高培養(yǎng)方案,。結(jié)果呢？學校的方法獲得了家長的認同,，家長在小孩優(yōu)秀的成績中獲得了虛榮,，而小孩卻可能成為最終的犧牲品。（黃朝峰）
（責編：李艷）
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