4月初，長沙某中學(xué)的學(xué)生們以無計(jì)名投票形式評選出“我最喜歡的十本好書”,，分別是：《哈利波特》系列,、《傲慢與偏見》、《狼圖騰》等,。中國古典四大名著《三國演義》,、《水滸傳》,、《西游記》、《紅樓夢》則無一入選,。專家們對此評論良多,，甚至有人用“切膚之痛”來形容自己對于學(xué)生疏遠(yuǎn)經(jīng)典的感受,。
筆者以為，對“四大名著落選學(xué)生最愛”惴惴不安甚至驚慌失措大可不必,。
閱讀在大多數(shù)情況下只是個(gè)人的事情，人們進(jìn)行閱讀,，如果不是出于查閱資料或提高文學(xué)素養(yǎng)以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的目的,，便只是作為一種消遣,。也就是說，對于大多數(shù)人來說,，閱讀是一種放松身心的休閑方式,，而不是為了追求在專家們看來更高遠(yuǎn)的目標(biāo),。在這種情況下，如果硬是要以是否閱讀代表我國古代文學(xué)巔峰的四大名著作為衡量閱讀的標(biāo)準(zhǔn),，不免讓人感覺過于嚴(yán)肅、刻板,。于此,，閱讀恐怕就不再是輕松的休閑,，反倒有可能成為一種“課程”。
另一方面,，從入選“我最喜歡的十本好書”的書目來看,，并沒有低俗淺薄之作,，相反，其中的大部分作品要么使人輕松愉悅，要么能催人奮發(fā)上進(jìn),。這樣的閱讀取向表明,，中學(xué)生在閱讀方面是健康的,、積極的，也是有自己明確的判斷力的,，對此，專家們不必多慮,，更不必因?qū)W生沒有閱讀四大名著而憂心忡忡,，因?yàn)樵谶@個(gè)文化多元化發(fā)展的社會(huì)，閱讀呈現(xiàn)多元化趨勢本在情理之中,，不必苛求統(tǒng)一且守舊如昨。
當(dāng)然,中學(xué)生處于閱讀趣味培養(yǎng)的時(shí)期,他們的閱讀內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所倡導(dǎo),學(xué)校,、家庭和社會(huì)都有責(zé)任讓他們明白什么是單純的消遣,什么是深層次的閱讀,要讓他們明白,閱讀除了愉悅之外,也有質(zhì)量高下之分。
事實(shí)上,在倡導(dǎo)青少年閱讀的同時(shí),社會(huì)也有責(zé)任營造一個(gè)培養(yǎng)高質(zhì)量閱讀習(xí)慣的氛圍,。長期以來，我們對經(jīng)典名著進(jìn)行的曲解歪解以及不著邊際,、不負(fù)責(zé)任的隨意演繹是導(dǎo)致青少年遠(yuǎn)離傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要原因,。在曲解,、歪解、隨意演繹之下,，經(jīng)典名著支離破碎,、面目全非。要知道,，在現(xiàn)代社會(huì)，受現(xiàn)代傳播技術(shù)的影響,，青少年往往是在看了電視,、網(wǎng)絡(luò)上對經(jīng)典名著的解讀之后再去讀原著的,，人們往往以為解讀經(jīng)典能幫助讀者理解原著,，殊不知，解讀如果不到位甚至曲解原著,，那么原著的美感就會(huì)蕩然無存，此時(shí),，閱讀原著的人們?nèi)绻麖脑锔杏X不到與此前解讀的共鳴甚至感覺矛盾沖突,，必然就會(huì)對原著產(chǎn)生反感，影響對原著的消化吸收,，進(jìn)而影響人們對傳統(tǒng)文化的繼承。如此看來,，要想經(jīng)典名著不受青少年冷落,，文化傳播者應(yīng)擔(dān)起責(zé)任。（肖國忠）
（責(zé)編：劉寶琴）
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