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福建龍海市東園鎮(zhèn)鳳鳴小學校長的岳母出殯時,，學校老師讓學生們提前放學,，然后老師集體參加校長岳母的葬禮,，并且組織了10名左右的高年級學生前去抬花圈。對此,，校長解釋稱，學校老師或村干部的家屬去世時,，學生抬花圈已成為慣例,。（4月15日海峽導報）
教師旅游，學生放假,；學生訂資料,，教師拿回扣；校長家死人,，學生抬花圈,；村長家辦喜事，教室里擺宴席——諸如此類發(fā)生在學校的慣例，無不讓人驚愕,。
學校本應該是一片凈土,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，教師不僅是學生學習上的導師,，更是行為品德的示范者,，引導學生明辨美丑善惡，受到良好的行為品德教育,，是教育者的天職?，F(xiàn)在，育人者自己在觀念上首先出了偏差,，己不正豈能正人,，教育的“水源”已經(jīng)受到污染，還敢奢望這樣的教育能培養(yǎng)出具有健康人格和公平正義感的學生,？
其實,，在社會中，有多少不受約束的權力,，就有多少不可思議的慣例,。村官和教師家屬去世，讓學生抬花圈,，其本質(zhì)仍然是“權力魔杖”在發(fā)號施令,，因為“靠山吃山”，“我的地盤我作主”,，而村官和教師的權限只有這么大,。感謝那位校長道出了實情，捅破了這一潛規(guī)則,，它從一個側面真實地反映出教育者的麻木和失責,，對權力的卑躬屈膝甚至同流合污！
令人慶幸的是,，世間萬物從來都不是孤立的,，而是相生相克的，對“學生抬花圈”這類慣例和始作俑者也就并非無計可施,?！皩W生抬花圈”是學校的慣例，而在社會中還應該存在著另一種慣例,，那就是：濫用權力必然會受到查處,。既然那位校長認為抬花圈是慣例,，不妨讓其再順勢“享受”一下另一種慣例：由當?shù)丶o檢監(jiān)察部門和教育主管部門，按照管理權限,，依照黨紀政紀,，對涉事校長來一次嚴肅的查處，該免職免職,，該處分處分,。通過對校長的查處，可以正本清源,，使其它參與者和旁觀者受到教育和觸動,，否則，類似的慣例還會以其它形式在校園和社會“行走”,。（葉傳龍）
（責編：劉寶琴）
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