剛剛公布的醫(yī)改方案成為最近社會熱議的焦點(diǎn)話題,，而與醫(yī)改方案同樣備受關(guān)注的教改中長期規(guī)劃綱要也步入初稿起草的收尾階段,。昨天教育部新聞發(fā)言人透露,，規(guī)劃綱要廣泛征求意見的時(shí)機(jī)比醫(yī)改早,，制定進(jìn)度不會慢。部分參與教改規(guī)劃綱要意見征集的專家透露,，規(guī)劃綱要初稿預(yù)計(jì)8月份出爐,，屆時(shí)，包括文理分科等社會熱點(diǎn)問題將見分曉,。（北京晨報(bào)4月10日）
醫(yī)改方案正在如火如荼地進(jìn)行,，教改也列入了新一輪改革的范疇。教育改革在醞釀了很長一段時(shí)間以后,，也正在列入日程后即將浮出水面,。醫(yī)改到底能夠取得怎樣的效果我們尚在拭目以待，但目前落后的教育體制和醫(yī)療體制一樣,，同樣有著很多的積弊，已然不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求,，而教改較醫(yī)改而言,，顯得更為迫切，因?yàn)槠洳粌H僅是民生問題,，“百年大計(jì)教育為本”,，對社會的發(fā)展更是具有更深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！ ?/font>
教改方案初稿尚處于討論和論證階段,，并且也公布了出臺的日期，即大概在今年的8月份,，但這到底是不是一份科學(xué)的教改方案還待出臺后加以評判,。但是教改雖然緊迫，但是萬萬不可急功近利,，否則,，倉促推行的教改方案就會漏洞百出,，使得教改出現(xiàn)虎頭蛇尾的尷尬局面?！ ?/font>
新的教改方案的誕生,，不能僅僅是靠專家或者政府部門謀劃那么簡單，應(yīng)該考慮到方方面面,，政府應(yīng)該有政府的出發(fā)點(diǎn),，但是無論怎樣，教改最終能否改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀,，取得更好的效果,，最終受到影響的主體是受教育者——學(xué)生，以及接納教育產(chǎn)品的主題——社會,。正因?yàn)檫@樣,，所以新的教改方案必須綜合整個社會的意見尤其是教改受益的主題——學(xué)生的意見，多聽聽他們的呼聲,，結(jié)合國情發(fā)展的需要,，制定合理的切實(shí)可行的新的教育改革方案，而不能閉門造車,，想當(dāng)然地進(jìn)行改革,。
受教育者不是試驗(yàn)品,，如果因?yàn)橐母锒母?、急功近利地推行新的教改方案，沒有根據(jù)不同地區(qū),、不同層次的受教育者進(jìn)行細(xì)致的論文,，那么教改的結(jié)果很可能導(dǎo)致“垮掉的一代”的產(chǎn)生，而教改失敗也將導(dǎo)致巨大的社會問題的產(chǎn)生,。因此,，教改交醫(yī)改而言，應(yīng)該更為慎重,，切不可急功近利,，因?yàn)檫@將影響到國家長期的發(fā)展規(guī)劃，教改不但是教育體制改革,，更是長期的發(fā)展戰(zhàn)略,。
因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展呼吁教育體制的改革,，但是新的教育體制改革卻應(yīng)該站在戰(zhàn)略的高度合理規(guī)劃,、慎重改革，關(guān)于教育平等,、文理分科等問題,，既要對其普遍性進(jìn)行綜合的論證,，也要關(guān)注到它的特殊性，畢竟教改的范圍不可能從城市到農(nóng)村或者從農(nóng)村到城市這樣的方式鋪開,，因?yàn)槭玛P(guān)到教育的公平,，其影響范圍波及全國各個地區(qū)甚至幾代人?！ ?/font>
教改拿出了時(shí)間表當(dāng)然是件好事情,，說明相關(guān)部門對問題的重視，也讓正在處在舊的教育體制積弊下的人們看到了新的希望,。但是,，改革是大事，更何況教育改革這樣影響深遠(yuǎn)具有戰(zhàn)略意義的大事,，應(yīng)該切忌浮躁,，更不可冒進(jìn)。應(yīng)該扎實(shí)推進(jìn),、做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,、綜合細(xì)致地進(jìn)行論證，制定出可以實(shí)施長遠(yuǎn),、利國利民的新的教育體制改革方案出來,。（時(shí)言平）
（責(zé)編：劉寶琴）
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