近日有不少媒體關(guān)注重慶市萬人放棄高考這一“罕見”現(xiàn)象,。3月31日《中國青年報》發(fā)表徐光木文章,作者反駁了針對此新聞的“讀書無用論”,,認為放棄高考是權(quán)利體現(xiàn),、理性選擇,“我們從走進高中校園的那天起,,就有權(quán)選擇參加高考還是直接就業(yè),。”,。
作者反駁“讀書無用論”的理據(jù),,有一點我深表贊同,即升學(xué)的回報,、教育的回報,,兩者是不同的。但將兩者區(qū)分開來,,對放棄高考就能合理“辯解”嗎,?區(qū)分教育與升學(xué),看上去,,放棄高考倒似乎成了一個價值觀的問題,。果真如此嗎,?如作者所言,放棄高考是權(quán)利的體現(xiàn),,那選擇參加高考當(dāng)然也是權(quán)利的體現(xiàn)吧,。權(quán)利不單體現(xiàn)為選擇有無自主權(quán),更應(yīng)該體現(xiàn)為選擇自主權(quán)是不是站在“免于匱乏的自由”上,。
因此,,我得出兩個結(jié)論:其一,針對萬人放棄高考的新聞,,讀書有用與否,是一個徹頭徹尾的偽問題,;其二,,放棄高考無關(guān)理性選擇,它根本就不是學(xué)生,、家長身上哪種價值觀念的投射,,而是涉及到教育權(quán)利是否平等的問題。
教育的回報不等于升學(xué)的回報,,知識的價值畢竟無法衡量嘛,。可是,,升學(xué)的意義就能輕易忽略嗎,?你回家自學(xué),去讀社會這本所謂的“大書”,,都是教育的實現(xiàn),。然而,你能否享受到公共教育,,能否獲得國家信用墊底的學(xué)歷,,這就要靠升學(xué)來實現(xiàn)。
升學(xué)不是必須的,,而且要靠實力,,但它首先應(yīng)該能給人以平等的機會。而從社會學(xué)眼光看,,升學(xué)是一種社會流動的方式,,它對社會階層的構(gòu)成有著至關(guān)重要的影響??梢哉f,,正是公共教育為讓人們在社會晉升中提供了相對公平的起點,抹平了“出身”的差別,,讓社會變得更加開放,。
然而,,我國公共教育資源的投入,地區(qū)之間存在著差別,,尤其是城鄉(xiāng)對比起來,,差別更加明顯。那么,,城鄉(xiāng)學(xué)生入學(xué)條件的差別,,可想而知。除了資源投入,,還有招生體制,,造成不平等升學(xué)機會的因素當(dāng)然還有很多。如果教育平權(quán)都無法做到,,又怎能提供社會晉升中的起點公平,?
因此,從教育平權(quán)的眼光看,,萬人放棄高考的新聞,,其實也可以說,是高考放棄了很多人,。(肖暢)
(責(zé)編:劉寶琴)
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