近日，教育部發(fā)布《2009年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》,，特地對“高考移民”問題給出明確的處理辦法,。其規(guī)定如下:“因公長期在非戶籍所在省（區(qū),、市）工作的人員或其隨身子女,，確需在其工作或?qū)W習(xí)地借考的，在兩地試卷相同的前提下,，由考生向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請并經(jīng)同意后,，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省（區(qū),、市）辦理借考手續(xù),，參加考試?？忌鹁淼脑u閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦處理,。”（3月20日《京華時(shí)報(bào)》）
近些年來,，教育部不斷地針對高招中存在的一些問題進(jìn)行改革,，可以說這已經(jīng)形成了一種共識，那就是對高考制度進(jìn)行改革已是大勢所趨,，不對現(xiàn)有的制度進(jìn)行改革,，就會越來越不適應(yīng)當(dāng)前民眾日益增長的教育需求，因此,，每年教育部門都就高考制度頒布一些新的政策,。而縱觀這些年來的高考政策，我們就會發(fā)現(xiàn),，每一次出臺的這些政策,，只是對高考制度的修修補(bǔ)補(bǔ),，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，對高考中存在的那些問題,，幾乎沒有什么實(shí)質(zhì)性的觸動,，可說是 “改而不革”。但就是這樣一次次聊勝于無的變動,，每次都能引起極大的反響,。
就拿本次的對“高考移民”的規(guī)定來說吧，僅僅就是讓考生“借考”而已,，考生答卷的評閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦處理,。也就是說對那些因種種原因而背井離鄉(xiāng)的考生，只不過就近提供了一個(gè)考試的場地罷了,。這樣的規(guī)定,，且不說借考的手續(xù)十分的繁瑣，就算是得到了學(xué)習(xí)所在地的“借考”同意后,，也僅僅是讓考生節(jié)省一些回原籍考試的時(shí)間與路費(fèi)罷了,，無法真正解決異地就讀學(xué)生的實(shí)際問題，與解決高考移民以及改變教育不公平等問題相距甚遠(yuǎn),，其進(jìn)步是十分有限的,，
就是這樣一個(gè)無關(guān)痛癢的規(guī)定，仍然引起了人們的強(qiáng)烈關(guān)注,，這本身就是一個(gè)值得思考的問題,，這也說明了人們對教育公平的焦慮。自上個(gè)世紀(jì)70年代后期我國恢復(fù)高考以來,，高考制度確實(shí)給我們教育事業(yè)帶來了很大的轉(zhuǎn)機(jī),，給國家培養(yǎng)了大批的急需人才，許多人的命運(yùn)也因此而發(fā)生了改變,。這些年來,，盡管高考改革的步伐一真沒有停歇，但是高考公平問題一直沒有得到根本的解決,，對優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪幾近白熱化,，“高考移民”現(xiàn)象愈演愈烈?！案呖家泼瘛背蔀闄M亙在高考改革上的一個(gè)壁壘,，這個(gè)問題甚至影響到社會穩(wěn)定與和諧。
誠然,，高考改革確實(shí)面臨著諸多困境,，也并非一朝一夕所能完成的，但我們希望教育部門能夠提高改革效率，多觸及一些實(shí)質(zhì)性問題,，而非只局限在那些淺層問題上動些小手術(shù),、作些小調(diào)整。溫家寶總理曾經(jīng)指出:“教育是國家發(fā)展的基石,，教育公平是重要的社會公平,。”在以人為本的時(shí)代大背景下,，高考制度如何克服弊端更進(jìn)一步,，如何邁向更加和諧與公正，那要求高考改革的腳步應(yīng)當(dāng)邁得更大一些,。唯有如此,，我們才能逐步地消除教育不公，體現(xiàn)出教育公平的價(jià)值,。
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