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　　“溫家寶總理在《百年大計教育為本》的講話中指出,，企業(yè)家身上要流淌著道德的血液,，他的收益回報社會最好是投資教育。講話強調(diào),，要重視教育資源的公平,，但不能把學(xué)校辦成千篇一律,，千人一面，學(xué)校還是要有自己的特色,，自己的風(fēng)格,。”（1月4日 中國政府網(wǎng)） 　　

　　教育是政府的責(zé)任，當然也是社會各力量應(yīng)給予高度關(guān)注的領(lǐng)域,。百年大計教育為本,，而教育如何才能承擔(dān)起這個“本”的重任，我們理解的教育的含義是怎樣的,，我們需不需要一種教育精神的存在,，我們的教育體制、教育模式是不是存在它某方面的弊端,?？傊P者認為,，核心問題是我們應(yīng)明確,，教育是要培養(yǎng)一個真正意義上的“人”，獨立的大寫的“人”,，一個國家的優(yōu)秀“公民”,，而非制造出“產(chǎn)品”，培養(yǎng)出“羔羊”,。 　　

　　如溫總理在講話中所言,，“從自己的經(jīng)歷感受到，有些東西單從老師那里是學(xué)不來的,，那就是人的思維,、人的理想、人的創(chuàng)造精神,、人的道德準則”,。一個國家的教育應(yīng)該是一個種有精神的教育、有信仰的教育,。這種精神體現(xiàn)在教育要塑造出一個人的人格,、一個民族的品格、一個國家的國格,；這樣的信仰教育,，是體現(xiàn)的對于人的尊重、對于生命的敬畏,、對于真理與理想的渴望與不懈追求,、對于人類社會價值理念的捍衛(wèi)與遵守?？傊?，是要倡導(dǎo)超越此岸世界之功利教育，注重彼岸世界之信仰價值教育,。以期做到既要關(guān)注腳下,，又要仰望星空,！ 　　

　　開放教育，首要的層面是在思想上,、在理念上,，而后在模式上、在制度上,。開放教育，旨在打破一種被控制的教育,，還學(xué)生一種免于強制的自由,，它體現(xiàn)的是學(xué)生的個性，給予學(xué)生獨立的思考,，對法治,、道德的遵守是內(nèi)化而心的，而非通過強制的控制,?！白⒅貙W(xué)、思,、知,、行這四個方面的結(jié)合，人的理想與思維是分數(shù)不能代表的,?！?　　

　　在強有力的國家政策支撐與法治保障的基礎(chǔ)上的模式與制度的開放，如筆者曾在《重塑高教軟件系統(tǒng)》一文中所言,，“需要一種教育精神開啟新的教育理念與開發(fā)出新的教育模式,，即以公民教育、人文教育,、科學(xué)教育,、創(chuàng)業(yè)教育為四維模式架構(gòu)；其最終的理念指向是培養(yǎng)一個國家真正具有獨立人格,、自主意識,、獨立思考的公民。因為一個國家的教育精神最終關(guān)注的是這個國家“人”的精神,，而正是現(xiàn)代教育理念的核心,。” 　　

　　筆者認為,，只要我們找到了我國的真正的教育精神,，并且這種教育精神得到了國民的認同，特別是廣大受教育者的贊同與支持,，那么我們就獲得了教育改革的真正動力,，同時以最廣泛的社會參與凝聚改革的共識與智慧,，那么，那些看似有巨大壓力的問題則會在政府,、社會,、受教育者三者之間的充分互動中而得到恰當解決。（王海越）

（責(zé)編：劉寶琴）