成都市青羊區(qū)教育局日前頒布了《關(guān)于開展體育、藝術(shù)2+1項目活動實施方案》,,要求全區(qū)中小學(xué)校,,要讓每個學(xué)生掌握兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長以及一項包括整理,、打掃,、自我保護、烹飪,、縫補在內(nèi)的生活技能,,考核不合格者不發(fā)畢業(yè)證。(10月27日《新京報》)
組織中小學(xué)生開展社會生活實踐活動,,從小培養(yǎng)他們的生活能力,,聽起來不錯??墒?,中學(xué)生不會電器安裝、幫父母理財,,小學(xué)生不會做飯菜,、縫補,就不發(fā)給畢業(yè)證,,這樣的規(guī)定也有些過分了,。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),非要和畢業(yè)證捆綁在一起不可嗎,?
我們從網(wǎng)上搜一下就會發(fā)現(xiàn),,如今“不××就不發(fā)畢業(yè)證”的現(xiàn)象真是太普遍了。不會游泳不發(fā)畢業(yè)證,、書法不合格不發(fā)畢業(yè)證,、不獻血不發(fā)畢業(yè)證、不簽就業(yè)合同不發(fā)畢業(yè)證等等,,許多學(xué)??梢噪S便找個借口就不發(fā)畢業(yè)證。為啥有那么多“不××就不發(fā)畢業(yè)證”?
不錯,,學(xué)校是發(fā)畢業(yè)證的地方,,你要想獲取各種畢業(yè)證,就需要通過學(xué)校學(xué)習(xí),,完成規(guī)定的學(xué)業(yè),,考試合格后才能夠取得畢業(yè)證??墒?,這樣學(xué)校就擁有“不××就不發(fā)畢業(yè)證”的權(quán)力了嗎?如果學(xué)生按照規(guī)定完成了學(xué)業(yè)并考試合格,,就有獲取畢業(yè)證的權(quán)利,,學(xué)校隨意剝奪學(xué)生獲得畢業(yè)證的權(quán)利,與法與理都說不通,。
學(xué)校動不動就威脅“不××就不發(fā)畢業(yè)證”,,是權(quán)力濫用的表現(xiàn)。目前,,社會上一些單位和部門,,只要手里有那么一點權(quán)力,就會無限放大,,由此引發(fā)腐敗現(xiàn)象和各種不正風(fēng)氣不斷蔓延,,破壞了社會正常秩序?!安弧痢辆筒话l(fā)畢業(yè)證”,,是這種壞習(xí)氣在學(xué)校的延伸。
學(xué)??俊安话l(fā)畢業(yè)證”來推動活動開展,,本身就違背了素質(zhì)教育要求。所謂素質(zhì)教育,,應(yīng)該是健康的教育,。通過“不××就不發(fā)畢業(yè)證”這樣不健康的社會行為來推行素質(zhì)教育,會對學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生錯誤影響,。那樣的素質(zhì)教育,,還會形成新的應(yīng)試教育,容易使學(xué)生只是應(yīng)付考核,,而忽略了素質(zhì)培養(yǎng)要求,。
小學(xué)生要求能夠做飯,、縫補,,不僅要求過高,而且毫無意義。目前,,都是獨生子女家庭,,小學(xué)生年齡小,干做飯那樣的家務(wù)活無疑非常不安全,,學(xué)校要求小學(xué)生做危險的事,,發(fā)生了問題誰負責(zé)?現(xiàn)在,,不少家庭都使用氣呀,、電呀做飯,危險性極高,,家長一般都要經(jīng)常叮囑孩子遠離廚房設(shè)備,,學(xué)校卻在強迫小學(xué)生使用這些設(shè)備,是何道理,?這樣的活動,,還可能違背了《未成年人保護法》。
一些學(xué)校都不約而同地依靠“不××就不發(fā)畢業(yè)證”來推動工作,,表明社會對學(xué)校的“發(fā)證權(quán)”失于管理,,和對某些官場權(quán)力管理失控一樣,一些學(xué)校的權(quán)力也沒有受到必要的約束,。這其實反映了目前存在的社會通病,,對權(quán)力的監(jiān)督和管控失之于寬,有時人們受到了侵犯,,還難以獲得法律的援助,。是應(yīng)該認真檢討“不××就不發(fā)畢業(yè)證”現(xiàn)象的時候了,這種現(xiàn)象普遍存在,,說明有關(guān)部門沒有盡到自己的管理責(zé)任,。(趙光瑞)
(責(zé)編:吳頌潔)
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