前段時間教育部高調出臺的學生冬季長跑活動計劃,，匍一出臺,，就遭受到了來自各方的普遍質疑與諷刺。在網民們對長跑活動計劃本身的科學性,、合理性提出質疑后,，各地也紛紛出臺不同的配套措施。10月19日,，成都市教育局下發(fā)《關于舉辦“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動”的通知》,，《通知》特別指出，學校在組織冬季長跑活動中,，要充分考慮學生身體的個體差異,，每天的長跑不規(guī)定時間和強度，長跑距離并不要求一次跑完,，可根據學生的身體條件在一天中分段,、分次累計完成。（《天府早報》10月20日消息）
誠然,，科學,、合理的體育運動，其強身健體,、愉悅心情的基本功能,，不僅在實踐中受到人們的普遍推崇，而且在理論上也不乏相當的科學依據,。暫且不論因各人身體機能不同而適應不同的養(yǎng)生方式（比如有些人喜歡動,，而有些人卻偏偏喜歡靜如龜的養(yǎng)生方式,，不適宜做運動）。單從體育運動的基本精神看來,，體育運動只是一種個人自由選擇的社會活動,，而并非強制性的量化行為。我們可以有一萬個理由說服一個人要保持健康的身體,，但我們實在沒有一個理由去強制性地量化每個人的運動量,。
之所以教育部的規(guī)定剛出臺就飽受嘲笑和質疑，并不在長跑運動本身,，而是在于其帶有強制意味的數字化規(guī)定本身,。也就是說，網友們質疑的是量化后的運動標準,，以及標準的科學性,、合理性和可操作性，而并非反對長跑運動,。在我們看來,，成都市教育局新下發(fā)的“通知”，看起來似乎是對教育部規(guī)定的細化,，似乎也更人性化一些,。但這絲毫不能打消我們對其帶有目的性的指標運動本身的懷疑。盡管看起來似乎更人性化,，但其不難被理解為對教育部規(guī)定的忠實執(zhí)行,。其隱含的意思不過是在年底的考核中，上級制定的長跑目標我們完成了,，大家都跑夠了規(guī)定的里程,。也就是說，“通知”的著眼點并不在學生跑完后是不是身體就健康了,，而是在于我們如何圓滿地完成上級部署的任務了,。
“每天的長跑不規(guī)定時間和強度”，這只是一個前提,，而其后的目的不過仍是“完成”,，是在“在一天中分段、分次累計完成”,。此種做法,，不難被看做那個朝三暮四的笑話，不過仍是換湯不換藥而已,。喚起學生們普遍的運動熱情本身并沒錯,，但這種熱情的喚起卻絕不能一味地依靠程式化、數字化的量化標準來強制實現,，不能演繹成為了運動而運動的數字化游戲,。如此非但不能達到預期的目的,，甚至很有可能欲速不達甚或適得其反。（劉長鋒）
（責編：李艷）
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