領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論建立了針對性的考評標準體系、綜合性的考評方法體系,、智能性的結(jié)果分析體系和機制性的考評結(jié)果運用體系,。總的來看,，核心能力考評體系4個主指標設(shè)計合理,，既有“軟能力”又有“硬能力”，整體平衡,，12個分指標涵蓋面寬,、針對性強，改變了過去考評指標獨立,、評價標準模糊等不足,。同時突出了量化考評，通過用12個分指標突出四大能力,，比原來“德能勤績廉”評價要素更加精細,；按照不同考評群體設(shè)置不同權(quán)重，使考評結(jié)果更加公正客觀可信,；各項考評要素依據(jù)其重要性分別設(shè)定不同分值,，重點突出，針對性強,。實踐證明,，運用該體系實現(xiàn)的考評結(jié)果能夠得到群眾公認?？荚u結(jié)果的真實,，可以確保干部選用工作最大限度地發(fā)揚民主、順應(yīng)民意,、贏得民心,，使“政治上強，工作上行,、觀念上新,、形象上好、各方認可”的優(yōu)秀干部脫穎而出,、擔當重任,，進而實現(xiàn)“組織滿意、人民群眾滿意和干部本人滿意”的目標，有利于更好地選用干部,。

三,、運用領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論有利于更好地管理干部

一個干部的成長，從培養(yǎng)到使用,，對組織來講,，殊為不易。若由于這樣那樣的原因而出了問題,，既令人惋惜,，也給黨的事業(yè)造成了損失。因此,，必須建立健全制度,，加強對干部的監(jiān)督和管理。

領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論中包含著根據(jù)干部能力強弱進行針對性培養(yǎng)教育的功能,，得到的考評結(jié)果強項弱項一目了然,，干部個人可根據(jù)考評結(jié)果找到自身的“短板”,，明確提升目標和方向,。組織上可根據(jù)考評結(jié)果及時進行針對性培養(yǎng)塑造。同時,，管理干部的最高層次是形成一種自覺的文化,，使干部真正做到自重、自省,、自警,、自勵，自我提升力所包括的三個子能力,，即“自省力,、自律力、自糾力”正是運用了這一理念,，使領(lǐng)導(dǎo)干部主動對照領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)形象要求,，審視自身言行、反省工作失誤,、提高思想修養(yǎng),、改進領(lǐng)導(dǎo)方法；嚴格遵章守紀,，約束自我,，自覺接受各方監(jiān)督；敢于自我糾錯,，勇于承擔責(zé)任,，主動整改問題，從而保持核心能力向上提升的發(fā)展勢頭,。

當前,，伴隨著政治體制改革的深入,，干部選拔使用方面的改革也必須加快。從某種意義來講,，領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論如能科學(xué)運用,，對于我們當下提高選人用人公信度、推動干部人事制度改革,、建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍大有裨益,。

（龐衛(wèi)建 作者單位：中宣部干部局）