堅持育人為本、德育為先的教育方針,，堅持德育的正確導(dǎo)向,，就是要把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)青少年在立德樹人過程中以社會主義核心價值體系為取向,。當(dāng)前,，我國社會的價值取向呈現(xiàn)多元性、多向性,、多層性,、模糊性和不穩(wěn)定性的發(fā)展態(tài)勢。青少年處于價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們的理性思辨和分析選擇能力還不夠強(qiáng),，面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息洪水、面對不同文化的激烈碰撞,，不免產(chǎn)生各種困惑,，甚至陷入價值迷失、相對主義或虛無主義的泥潭,。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,，引導(dǎo)青少年掌握科學(xué)理論，樹立遠(yuǎn)大理想,，保持昂揚(yáng)精神,，遵循基本道德規(guī)范，有助于青少年正視和解決內(nèi)心的價值沖突和矛盾問題,，有助于他們進(jìn)行正確的價值選擇和評價,，有助于他們思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的全面提高,，增進(jìn)社會認(rèn)同,，促進(jìn)健康成長。

把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，使社會主義核心價值體系進(jìn)教材、進(jìn)課程,、進(jìn)學(xué)科

學(xué)校的德育課,，即小學(xué)的生活與品德課、初中的思想品德課,、高中的思想政治課,、高校的思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課是學(xué)生的必修課，是把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的主渠道，是幫助學(xué)生提高思想覺悟,、培養(yǎng)道德素質(zhì),、樹立正確世界觀、人生觀,、價值觀的重要途徑,，體現(xiàn)了我國國民教育的本質(zhì)要求。要按照充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系四方面內(nèi)容的要求,，全面加強(qiáng)學(xué)校德育課的教材建設(shè),、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步推進(jìn)社會主義核心價值體系進(jìn)課堂,。

要針對青少年不同年齡段生理心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)實(shí)際,，以社會主義核心價值體系為主線,，修改和完善德育教材，使小學(xué),、初中,、高中、高校的德育課分層施教,，有機(jī)銜接,，循序漸進(jìn)。

在課程設(shè)置上,，要進(jìn)一步突出德育課的地位,，確保一定分量的德育課，避免德育課邊緣化,。在中考,、高考和考研等環(huán)節(jié),，要進(jìn)一步完善德育課程的考試考核方法,，進(jìn)一步提高德育課的分值，增強(qiáng)考試考核的科學(xué)性,，把學(xué)生平時思想道德的表現(xiàn)作為考核的重要依據(jù),。