網(wǎng)絡(luò)美育的途徑

青少年是網(wǎng)絡(luò)空間最活躍的群體,，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響最大。反過來說,，青少年的審美素質(zhì),、他們對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和抵制網(wǎng)絡(luò)空間不良信息的能力也直接關(guān)乎網(wǎng)絡(luò)文化的未來走向和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前景與可能。因此,，網(wǎng)絡(luò)美育是一個介于審美行為和教育行為之間的交叉范疇,。加強網(wǎng)絡(luò)美育，推進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，絕非一人,、一單位、一行業(yè)可以獨立完成,，我們需要動員社會多方面力量協(xié)同合作,，建設(shè)綠色的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

首先,，要建立日趨完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律體系,。網(wǎng)絡(luò)傳播是一把雙刃劍，它既給人類帶來了嶄新的數(shù)字化生存體驗,，孕育了自由與共享,、民主與平權(quán)、互助與奉獻,、開放與兼容等現(xiàn)代倫理觀念和倫理精神,，也導(dǎo)致或加劇了一系列復(fù)雜的社會問題：信息垃圾的充斥、網(wǎng)絡(luò)無政府主義的風(fēng)行,、網(wǎng)絡(luò)匿名交流的放任等,。因此必須通過司法、公安,、工商,、教育等政府部門和社會各界的共同努力，加快網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治,，聯(lián)手完善網(wǎng)絡(luò)法律體系,，健全網(wǎng)絡(luò)立法,，使網(wǎng)絡(luò)空間不至于成為道德審美的飛地和不良信息的垃圾場，營造一個從網(wǎng)上到網(wǎng)下良好的整體社會人文環(huán)境,。這是網(wǎng)絡(luò)美育順利開展的先決條件,。它為青少年營造了一個良好共生的成長環(huán)境，也為網(wǎng)絡(luò)生活標定了一種應(yīng)然形態(tài),。這種應(yīng)然形態(tài)無疑也會起到積極的教育示范作用,，勢必構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)美育的一種外圍形態(tài)。

其次,，積極調(diào)動社會,、學(xué)校和家庭等各方面有利因素加強美育工作隊伍建設(shè)，形成多層次,、全方位的網(wǎng)絡(luò)美育格局,。一是要下大力氣建設(shè)社會網(wǎng)絡(luò)美育管理隊伍，形成自上而下,、嚴密有序的網(wǎng)絡(luò)管理梯隊,，完善網(wǎng)絡(luò)管理機制，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。二是要下大力氣建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)美育管理隊伍,。美育教師既可以為青少年提供活生生的新型網(wǎng)絡(luò)交往的榜樣，又能充分利用網(wǎng)絡(luò)交往的匿名性,、虛擬性特點,，與青少年進行平等、親切的網(wǎng)際對話,，了解他們的真實想法和困惑，充分尊重青少年的個性發(fā)展,，促進其個體獨特的審美趣味健康發(fā)展,。三是通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)大力提高全社會家庭成員的整體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，以發(fā)揮家長在網(wǎng)絡(luò)空間對孩子的監(jiān)護和引導(dǎo)作用,。家長具備基本的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù),，與孩子以平等、親切的態(tài)度溝通,，探討網(wǎng)絡(luò)審美的相關(guān)問題,，這對于提高孩子的審美品位，促進孩子的個性發(fā)展,，促進網(wǎng)絡(luò)審美良性發(fā)展無疑有著重要意義,。如此才能形成社會、學(xué)校,、家庭互動的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng),，給廣大中小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,。

再者，尋找符合青少年心理特點的網(wǎng)絡(luò)美育方法,。如果說上述兩條強調(diào)的是創(chuàng)造一個好的網(wǎng)絡(luò)美育環(huán)境,，更側(cè)重外力作用的話，那么,，最重要的內(nèi)在要求是遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律制定出合理的美育方案,，分析美育過程中心理現(xiàn)象的各個方面和環(huán)節(jié)，揭示人的心理活動和心理發(fā)展對美育條件的依存關(guān)系,，深入研究網(wǎng)絡(luò)審美與現(xiàn)實審美的差異以及網(wǎng)際交往的心理機制,，提高網(wǎng)絡(luò)空間美育工作的科學(xué)性和實效性，培育青少年識別美,、欣賞美,、創(chuàng)造美、評價美的能力,，實現(xiàn)審美自覺,，營造審美化的生存理念和生活方式。另外,，可以建設(shè)專門性的網(wǎng)上心理交流平臺,，為青少年提供高質(zhì)量的、專門性的,、公益性的精神心理咨詢服務(wù),。