胡錦濤總書記在十七屆中紀委五次全會上發(fā)表重要講話時說：“必須不斷提高制度執(zhí)行力,。”十一屆全國人大四次會議通過的《關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》,，堅持民生優(yōu)先執(zhí)政理念和科學(xué)發(fā)展主線,，描繪了我國強國富民的宏偉藍圖?！笆濉币?guī)劃的宏偉藍圖能不能實現(xiàn),，各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思考力和執(zhí)行力尤為關(guān)鍵。
執(zhí)行力的核心是“做”和“干”,，就是要把決定了的事情變成具體的行動,，推開和推進工作，有效地完成目標任務(wù),。執(zhí)行與落實既有聯(lián)系又有區(qū)別,，執(zhí)行比落實更強調(diào)下級對上級,、個人對組織的負責(zé)態(tài)度；落實著重結(jié)果,，而執(zhí)行既看結(jié)果,，也看過程；落實強調(diào)的是扎扎實實,，執(zhí)行強調(diào)包含扎扎實實在內(nèi)的戰(zhàn)斗力,、推動力、創(chuàng)造力,?？梢妶?zhí)行力包含著我們每個人對待工作的責(zé)任心和責(zé)任感。責(zé)任心和責(zé)任感又來自哪里,？來自于思想認識,，也就是思考力。
作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部具備什么樣的能力,，理論家和學(xué)者總結(jié)了很多，比如有人認為領(lǐng)導(dǎo)的能力包括洞察力,、思考力,、決策力、組織力,、影響力,、執(zhí)行力等等。在這諸多力當中,，最核心的有兩力：即思考力和執(zhí)行力,；這兩力體現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合，體現(xiàn)了務(wù)虛與務(wù)實的結(jié)合,，正如一個人行走一樣,，一腳抬起，一腳落地,，這樣才能往前走,。抬起的腳管方向，就是思考力,，落下的腳抓落實,，就是執(zhí)行力。人們也常說,，思考力是萬力之源,，要提高執(zhí)行力，筆者認為在思想認識方面有這么三點,，在具體實踐當中需要給予高度重視,。
第一,，強化思考力和執(zhí)行力，力求做到把愛崗敬業(yè)當成一種習(xí)慣,。一個人如果整天無所事事,、得過且過，就是缺乏責(zé)任心和責(zé)任感的表現(xiàn),，就是不認真履行自己的職責(zé),。就等于放棄了自己在社會中更好生存的機會，就是等于一個人在自己自由通行的路上設(shè)置了障礙,。這就說明做事必須先看心態(tài),，以什么樣的心態(tài)，用什么樣的方式方法干事,，決定著一個人成就的大小,，也決定著一個人價值的大小。領(lǐng)導(dǎo)干部的愛崗敬業(yè)就是要體現(xiàn)在,，在不同崗位上勇挑重擔,，敢于擔當，任何時候都要認真履行自己肩負的責(zé)任和使命,，團結(jié)帶領(lǐng)每一個人自覺而高標準地做好每一件事,，形成愛崗敬業(yè)推動工作的強大合力。
第二,，強化思考力和執(zhí)行力,，力求做到把深入實際看成是一種職責(zé)。關(guān)于調(diào)查研究,、深入實際,、掌握實情，沒有人說不重要,，但很少有人把它看成職責(zé)?，F(xiàn)實中存在著不加認真分析判斷的拿來主義傾向，對情況,、對問題,、對數(shù)據(jù)拿來就用，其結(jié)果是層層抄傳,，層層被表面現(xiàn)象所迷惑,。做任何工作都是有基礎(chǔ)的，如果我們對工作的底數(shù)不清,、實情掌握不夠,，那么我們做出的決策就很有可能失誤，執(zhí)行力再強也是差之千里,。有這樣一個故事：西班牙歷史上曾有一個正義化身的國王叫彼得羅一世,。一天,，大法官去世。國王宣布公開選拔,，有三個人前來自薦,，他們分別是宮廷很有名望的貴族、曾經(jīng)南征北戰(zhàn)的英勇武士,、一名普通的中學(xué)教師,。一日，國王率眾臣來到城中,，百姓也紛紛來看是怎樣選的,。來到一個池塘邊停了下來，只見池塘上漂浮著幾個木凳子,。國王先問貴族：池塘里共有幾只凳子,？貴族到池塘邊數(shù)了數(shù)，說：“一共6個,，陛下”,。國王接著問武士同樣的問題，武士直接回答：“陛下,，我也看到了,，一共6個”。群眾竊竊私語,，議論為什么這么簡單？最后,，國王問教師：池塘里共有幾只凳子,？教師什么也沒說，脫掉鞋子,，跳下去把凳子拿了上來,，說：“陛下，一共3個,，它們被從中間切開了”,。結(jié)果，國王當即對著教師宣布“你知道如何執(zhí)法,，法官是你的了”,。這則故事啟示我們本質(zhì)不是靠表象就能識別的，需要去深入實際去檢驗,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部如果放棄深入實際調(diào)查研究的職責(zé),，很有可能被形形色色的表象所蒙蔽，就會做出不切合實際的決策,，執(zhí)行下去就會與目標差之千里,。
第三,，強化思考力和執(zhí)行力，力求做到把學(xué)習(xí)應(yīng)用看成是一種能力,。學(xué)習(xí)理論,、學(xué)習(xí)新知識新業(yè)務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。一個人的能力靠不斷學(xué)習(xí)和平時知識,、經(jīng)驗的積累,。學(xué)習(xí)作為能力之源，其重要性誰都清楚,。一個人如果光有善心和責(zé)任,，而無實際能力，最多是有執(zhí)行意識,，而無執(zhí)行力,。毛澤東曾說過：現(xiàn)在有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌,，也不是政治恐慌,，而是本領(lǐng)恐慌。尤其在知識更新周期縮短,，新技術(shù)新知識的廣泛應(yīng)用,，不重視學(xué)習(xí)、不持之以恒地學(xué)習(xí),，作為領(lǐng)導(dǎo)干部就會在提高貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,、增強駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展大局、解決民生領(lǐng)域內(nèi)的復(fù)雜問題等方面會顯得束手無策,。有個非常恰當?shù)谋扔鳌叭瞬粚W(xué)習(xí)如同停下來的自行車”,。自行車靜止擺在那里靠撐子，沒有撐子,，單靠兩個輪子是站不住的,。但騎起來，兩個輪子就可以既保持了平衡,，又可以前進,。原因在于它在運動中保持了平衡。我們在科技,、信息,、知識日新月異的今天，有的人感到心理失去了平衡,，總覺得這也不行,，那也不行，為什么,？因為世界在動,，而他不動,。所以，要想通過提高思考力和執(zhí)行力來實現(xiàn)價值,，只有不斷地學(xué)習(xí),，而且不斷把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動工作的能力，這樣,，才會做到與時俱進,。
（作者系寧夏銀川市副市長）
